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(08 Aug 2008,
DarleneSoares
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<center> ---++Políticas Públicas Brasileira em Educação, Tecnologia da Informação e Comunicação </center> Orientador: [[http://www.pretto.info/][Nelson De Luca Pretto]] %BR% Bolsista: Darlene Almada %TOC% ---++ Relatório Parcial enviado para o Pibic em 2006 ---+++Descrição das Atividades%BR% *Participação no grupo de pesquisa e atividades desenvolvidas por ele - Todo o período *Participação em seminários relacionados a área, como o Convergência Digital em Rádio e TV(promovida pelo Irdeb), Mídia e Educação: Incluir na Sociedade do Conhecimento (promovido pelo SESI,)etc - Todo o período *Participação nas transmissões da Rádio Web vinculada ao grupo de pesquisa - Todo o período *Alimentação do banco de dados do grupo de pesquisa - Todo o período *Leituras e estudos sobre o tema da pesquisa - Todo o período *Participação na organização de eventos desenvolvidos pelo grupo de pesquisa, tais como a Semana de Software Livre da Faced e do Seminário de Tecnologia e Novas Educações - Todo o período ---+++RESULTADOS PARCIAIS ALCANÇADOS%BR% Com Leituras foi alcançada a compreensão das finalidades e dos processos de inserção das tecnologias de informação e comunicação no contexto social brasileiro e escolar, analisando o papel do rádio na educação, as políticas de Software Livre, o Proinfo e a Educação a Distância. Através desta analise, podemos perceber transformações na sociedade contemporânea, novos conceitos e saberes começam a emergir das Tecnologias de Informação e Comunicação indicando a necessidade da democratização da informação e das tecnologias articuladas ao sistema educacional. Vários projetos estão sendo implantados neste âmbito, mas o que percebemos é que a maioria das escolas apenas se "modernizam", os resultados demonstram que estes programas utilizam multimeios para a atualização de professores apenas como instrumento de apoio, o que transforma educandos e educadores em meros consumidores, ao contrário do que se idealiza de um programa de tecnologias como estruturantes de produção de conhecimento e cultura. ---+++REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS EFETIVAMENTE UTILIZADAS%BR% Barreto, R. (org.). Tecnologias educacionais e educação a distância: avaliando políticas e práticas. Rio de Janeiro: Quartet, 2003; Bonilla, M. H. S. Escola Aprendente: para além da sociedade da informação. Rio de Janeiro: Quartet, 2005. Castells, M. (org.). Novas perspectivas críticas em educação. Porto Alegre: Artmed, 1996. Lévy, P. As tecnologias da inteligência: o futuro do pensamento na era da informática. Rio de Janeiro: Editora 34, 1993. Lévy, P. Cibercultura. São Paulo: Editora 34, 1999. Pretto, N. De L. (org.). Tecnologia e Novas Educações. Salvador: Edufba, 2005; Pretto, N. De L. Uma escola sem/com futuro: educação e multimídia. Campinas: Papirus, 1996. Ramal, A. Educação na Cibercultura: hipertextualidade, leitura e escrita na aprendizagem. Porto Alegre: Artmed, 2002. Serpa, F. Rascunho Digital: diálogos com Felippe Serpa. Salvador: Edufba, 2004. Silva, M. Sala de Aula Interativa. Rio de Janeiro: Quartet, 2000. ---+++DIFICULDADES ENCONTRADAS / CAUSAS E PROCEDIMENTOS PARA SUPERÁ-LAS%BR% Devido a participar do grupo de pesquisa desde 2004, não senti dificuldades que pudessem atrapalhar a pesquisa. ---+++LISTE OS PRODUTOS GERADOS COM O DESENVOLVIMENTO DO TRABALHO: Apresentação do trabalho: Proinfo: uma releitura, em forma de painel no XXIV Seminário Estudantil de Pesquisa; Monitoria nas aulas de Polêmicas Contemporâneas, Docente nas Oficina: open office writer, open office calc e open office impress. Programa de Entrevista para a rádio Web Faced Organização da Semana de Software Livre da Faced Organização do Seminário de Tecnologia e Novas Educações
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Topic revision: r2 - 08 Aug 2008 - 00:15:55 -
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