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GEC Web>WebPesquisa>PoliticasPublicas>RelatorioCnpq>RelatoriopArcial (08 Aug 2008, DarleneSoares? ) (raw view)EditAttach

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---++Políticas Públicas Brasileira em Educação, Tecnologia da Informação e Comunicação
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Orientador: [[http://www.pretto.info/][Nelson De Luca Pretto]] %BR%
Bolsista: Darlene Almada

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---++ Relatório Parcial enviado para o Pibic em 2006



---+++Descrição das Atividades%BR%

  *Participação no grupo de pesquisa e atividades desenvolvidas por ele - Todo o período

  *Participação em seminários relacionados a área, como o Convergência Digital em Rádio e TV(promovida pelo Irdeb), Mídia e Educação: Incluir na Sociedade do Conhecimento (promovido pelo SESI,)etc - Todo o período

  *Participação nas transmissões da Rádio Web vinculada ao grupo de pesquisa - Todo o período

  *Alimentação do banco de dados do grupo de pesquisa - Todo o período

  *Leituras e estudos sobre o tema da pesquisa - Todo o período

  *Participação na organização de eventos desenvolvidos pelo grupo de pesquisa, tais como a Semana de Software Livre da Faced e do Seminário de Tecnologia e Novas Educações - Todo o período

---+++RESULTADOS PARCIAIS ALCANÇADOS%BR%

Com Leituras foi alcançada a compreensão das finalidades e dos processos de inserção das tecnologias de informação e comunicação no contexto social brasileiro e escolar, analisando o papel do rádio na educação, as políticas de Software Livre, o Proinfo e a Educação a Distância. Através desta analise, podemos perceber transformações na sociedade contemporânea, novos conceitos e saberes começam a emergir das Tecnologias de Informação e Comunicação indicando a necessidade da democratização da informação e das tecnologias articuladas ao sistema educacional. Vários projetos estão sendo implantados neste âmbito, mas o que percebemos é que a maioria das escolas apenas se "modernizam", os resultados demonstram que estes programas utilizam multimeios para a atualização de professores apenas como instrumento de apoio, o que transforma educandos e educadores em meros consumidores, ao contrário do que se idealiza de um programa de tecnologias como estruturantes de produção de conhecimento e cultura.

---+++REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS EFETIVAMENTE UTILIZADAS%BR%

Barreto, R. (org.). Tecnologias educacionais e educação a distância: avaliando políticas e práticas. Rio de Janeiro: Quartet, 2003;

Bonilla, M. H. S. Escola Aprendente: para além da sociedade da informação. Rio de Janeiro: Quartet, 2005.

Castells, M. (org.). Novas perspectivas críticas em educação. Porto Alegre: Artmed, 1996.

Lévy, P. As tecnologias da inteligência: o futuro do pensamento na era da informática. Rio de Janeiro: Editora 34, 1993.

Lévy, P. Cibercultura. São Paulo: Editora 34, 1999.

Pretto, N. De L. (org.). Tecnologia e Novas Educações. Salvador: Edufba, 2005;

Pretto, N. De L. Uma escola sem/com futuro: educação e multimídia. Campinas: Papirus, 1996.

Ramal, A. Educação na Cibercultura: hipertextualidade, leitura e escrita na aprendizagem. Porto Alegre: Artmed, 2002.

Serpa, F. Rascunho Digital: diálogos com Felippe Serpa. Salvador: Edufba, 2004.

Silva, M. Sala de Aula Interativa. Rio de Janeiro: Quartet, 2000.


---+++DIFICULDADES ENCONTRADAS / CAUSAS E PROCEDIMENTOS PARA SUPERÁ-LAS%BR%

Devido a participar do grupo de pesquisa desde 2004, não senti dificuldades que pudessem atrapalhar a pesquisa.

---+++LISTE OS PRODUTOS GERADOS COM O DESENVOLVIMENTO DO TRABALHO:

Apresentação do trabalho: Proinfo: uma releitura, em forma de painel no XXIV Seminário Estudantil de Pesquisa;

Monitoria nas aulas de Polêmicas Contemporâneas, 

Docente nas Oficina: open office writer, open office calc e open office impress.

Programa de Entrevista para a rádio Web Faced 

Organização da Semana de Software Livre da Faced

Organização do Seminário de Tecnologia e Novas Educações

Topic revision: r2 - 08 Aug 2008 - 00:15:55 - DarleneSoares?

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