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 Atividades cotidianas



-- Main.AdrianaJesus - 30 Agosto 2011

Antes de fazer a reflexão sobre as discussões  e praticas de hoje,  gostaria de fazer uma breve descrição  das procedências. Hoje exerci a atividade de monitoria na aula da Prof. Maria Bonilla, onde auxiliei alguns estudantes nas inscrições nos ambientes moodle, lista de discussão o e criação de blogs. Logo depois assistimos um vídeo sobre o mundo pós  moderno. Em seguida organizamos a sala em circulo para podermos discutir fazendo uma relação entre o texto ( lido anteriormente "prá¡xis pedagógica" da autora Bonilla), o vídeo assistido,  as vivências dos próprios alunos e a pós modernidade.
Dentre os vá¡rios falares e debates acalorados sobre  o assunto , o  que mais me chamou atenção foi exatamente a questão da complexidade do mundo atual,  nada está pronto e acabado, não existe um vetor determinante, tudo estão em processo, em fluxo, as teorias estão sendo postas em chek, onde não há certo nem errado, apenas pontos de vistas diferentes.    
A partir desse pensamento perce-se a necessidade de se vencer fragmentação, divisão dos fluxos e perceber que há uma interelação, onde uma coisa   ligada a outra. Ao invações
 de dicotomizar, perceber  a complexidade e interdependência  dos fatores. Em que a velocidade demarca esse processo. Onde há  um novo modelo de articulação, tudo está conectado em rede. Hoje com apenas um clique no mouse se  capaz de promover uma revolução, depor ditadores, instaurar  novos sistemas,  dentre vá¡rias outras coisas.

Referência:
 BONILLA, Maria Helena. A prá¡xis pedagógica presente e futura e os conceitos de verdade e realidade frente á s crises do conhecimento científico no século XX. In: PRETTO, Nelson De Luca. Tecnologias e novas educações. Salvador : EDUFBA, 2005. p. 70-81 |


AdrianaJesus - 31 Agosto 2011

Hoje no GEC fiz uma leitura e reflexão do texto "Políticas públicas para inclusão digital nas escolas"; da autora Maria Helena Bonilla, que vem mostrando a necessidade de se ter políticas públicas que visem a implantação da cultura digital no espaço escolar . Onde a tecnologia deve ser tida como sendo de suma importancia no processo de transformação do pensamento e produção de conhecimento e não apenas como mero recurso metodológico para chamar atenção de alunos ou servir de animação de aula, ou como forma de disfarçadamente manter os velhos paradoxos educacionais de sempre. Onde muitos professores literalmente proíbem seus alunos de acessarem ambientes ciberes, reduzindo assim toda uma cultura digital,  a uma mera "maquininha de fazer dever", enquanto crianças pertencentes a classe sociais mais abastardas mantem livre acesso a todo e qualquer tipo de acesso á s tecnologias digitais. É  hora de repensar e  refletir sobre as prá¡ticas pedagógicas e ressignificar o lugar das tecnologias digitais  na educão.  

Referência do texto:
BONILLA, Maria Helena. Políticas públicas para Inclusão digital nas escolas. Motrivivência, Ano 
XXII, nº 34, p. 40-60. jun./2010. P. 40- 60.



AdrianaJesus - 1º set  2011

Hoje no Gec, antes de começar a reunião geral com todos os integrantes,  tive uma reunião  com o grupo de estudo do qual faço parte: Formação de Professores, das 13:00h até as 15:30h. Onde definimos os detalhes da nossa futura  apresentação das pesquisas  e estudos que estamos realizando. Que será realizada no dia 08/09/2011.
 Logo após essa reunião especifica, iniciou-se a reunião geral do GEC com todos os demais grupos de estudos integrantes, o local da reunião foi   no auditório I as 15:30h, onde por sugestão da Prof. Bonilla achou melhor organizar o espaço  em circulo, onde um pudesse olhar nos olhos do outro ao invés de ficar de costas.  A apresentação  foi realizada pelos  grupos do primeiro semestre : Metodologia da pesquisa para internet composto por Camila, Lívia e Sule, onde  Camíla foi a representante que  apresentou os resultados da pesquisa. E o Grupo GNU/Linux - Filosofia e Linguagem, composto por  Aurélio, Marcelo entre outros. Assim, na ausência  dos semais integrantes Aurélio foi o porta vóz do grupo. Onde explicicitou sobre  software livre e proprietá¡rio, expondo comentá¡rios e visões  referentes ao assunto, em que salientou a importancia de rever conceitos fundamentais a cerca de software livre.


AdrianaJesus -05 set  2011

Hoje no GEC,  estudei o trabalho das PIBCS anteriores sobre o currículo de  formação de professores do campo e a incerção das  tecnologias a digitais nos mesmos. Onde elas possuem uma visão bastante contemporanea sobre formação de  currículo , defendendo a ideia de um curriculo não fragmentado ou compartimentalizado por disciplinas isoladas , mas que dê conta dos fluxos e da complexidade, ou seja,  como o rizoma( raiz totalmente interligada), esta é uma forma  simbólica  de se referir a  transdisciplinaridade . Trazendo referências  bibliográ¡ficas ricas, tais como Pistrak, e sua escola comuna . Portanto, segundo as mesmas essa organização  curricular permite ao estudante  perceber o mesmo fenomeno a partir de diferentes aspectos.  Valorando a não hierarquização entre os  conhecimentos e sim a  sua ligação com a realidade. E mostram os desafios e dificuldades de se implantar um cirrículo nessa perspectiva no curso de  licenciatura  em educação do campo na UFBA e UFRB. Tomando com referência as disciplinas Educação e Tecnologia e Estética dentre outras.

AdrianaJesus -06 set  2011

Hoje no GEC, atuei como monitora da turma da Prof. Bonilla, auxiliando alguns estudantes a se inserirem em alguns ambientes cibers.  Depois, entramos no momento de discussão dos textos, onde todos debateram os escritos de Pierre Levi "cibercultura" e Bonilla "prá¡xis pedagógica".
Novamente o que me chamou atenção nas discussões foi a  questão da complexidade do conhecimento, quanto mais se estuda  mais você percebe que ainda não sabe de nada, porque sempre  a questão  é mais complexa e complexa e  complexa e complexa... 
Por isso, é necessá¡rio se olhar as múltiplas facetas do fenômeno para não ser simplista. 
Outra questão é a  tecnologia na educação.  Muitos professores ao invés de transformar a sociedade através da tecnologia, formatam  a tecnologia aos moldes do muro da sala de aula, sem enxergar as potencialidades da tecnologia. É necessá¡rio observar que o mundo está em rede, e o que fica fora da rede está excluído. Portanto, entra outra questão, a luta por inclusão digital. Fiz esse recorte só para dar enfaze ao que disse anteriormente sobre complexidade. E a questão não para por aí, há sempre um devir, um vir a ser, um inacabado... é tudo muito complexo. 

AdrianaJesus -08 set  2011

Hoje na Reunião do GEC,  exerci a atividade de secretá¡ria, sendo responsá¡vel pela elaboração da ATA da reunião.
Resultado:

ATA 
GEC &#8211; Grupo de Pesquisa Educação, Comunicação e Tecnologia
Quinta Feira, 08 de Setembro á s 15:30h.

             1.  CRONOGRAMA DE EVENTOS AGENDADOS:
15/09- Painel de Direitos autorais do ICI
22/09-Grupo de Estudos Mobilidade e Interatividade
29/09- Grupo de Estudos de Prigogine e PIBIC de Edvaldo e Nelson.

2. TÉRMINO DA APRESENTAÇÃO DO GRUPO DE ESTUDOS GNU/LINUX:
-Componentes: Aurélio, Carina e Marcos.
-Tema central: O que precisa ser feito para que o Software Livre exista? E o que nós estamos fazendo?
-Baseado no texto: &#8220;Software Livre não nasce em arvore&#8221; de Jomar Silva.  
-Link do texto: http://www.trezentos.blog.br/?p=5907.


3. FALA DE NELSON PRETTO

Saudou a todos com cordiais boas vindas e apresentou o projeto &#8220;Conectar Igualdade&#8221;, desenvolvido na Argentina, onde ele estava palestrando em conferências nas universidades, e conhecendo o desenvolvimento do projeto nas escolas; mostrou as fotos da viagem e abordou assuntos administrativos do GEC. 

Término: á s 18:00h.

Adriana Jesus


AdrianaJesus -09 set  2011

Pesquisei o  PPP dos cursos Licenciatura em Educação do Campo. das 33 faculdades escritas no Procampo em 2010. 
Esse link do mec vem trazendo algumas explicações sobre o que é o programa:  http://portal.mec.gov.br/index.php?Itemid=673&id=12395&option=com_content&view=article


AdrianaJesus -14 set  2011

Bom, hoje no GEC, li a introdução e o primeiro capítulo do livro: "Por uma educação do campo" de Miguel Arroio e Molina Monica.
Aonde eles demonstram a condição  atual  da educação do campo e levantam questões intrigantes  para a  reflexão e o debate sobre as realidades sociais da educação camponesa. Pois segundo eles, o campo muitas das vezes é visto como um lugar atrasado e sem perspectiva de futuro. Mas, deve se ter a ideia de que o campo é de suma importância para a existência da sociedade como um todo, tendo que ser revisto com políticas públicas que garantam a qualidade de vida da população rural, mas também é fundamental estar atento á  principal arma de transformação que é a educação.  Esta,  vem sendo esquecida por muitas autoridades e domínios públicos, encontra-se ainda muitas escolas no espaço rural com defasagem idade- série, com turmas multi-seriadas (vá¡rias séries numa sala só), com escola com péssimas infra-estrutura, falta professor, falta livro, ou seja, não é dada a devida importância a educação escolar do campo, deveria este ser visto como parte integrante da sociedade, devendo ter acesso á s tecnologias adequadas para qualidade educacional, muito mais do que a lhe é miseravelmente demandada. Sabendo-se que o espaço urbano depende profundamente do meio rural para co-existir. No entanto,  devido as péssimas condições de vida  enfrentadas no campo, muitos acham que a cidade oferecerá melhor acolhida e acabam migrando para a cidade em busca de melhorias,  essa situação só   gera  e perpetua o grande caos social. Porém, o que deve ser feito é investir na qualidade e na melhoria da educação campestre, que esta seja voltada para o desenvolvimento da escolarização, sem contudo desvalorizar a educação não formal, de cará¡ter popular, pois esta além  de demarcar a identidade do campo, é símbolo da resistência e luta  campestre. Onde se prepararão homens e mulheres para construir o  campo com dignidade e força, mas  não só do trabalho, mas como também, a  força da inteligencia e da  consciência crítica dos seus direitos.
 Bem, irei continuar lendo o livro e construindo, desconstruindo  e reconstruindo ideias e concepções sobre a educação do campo e a luta do povo por um dia melhor.


AdrianaJesus -19 set  2011

Olá GEC, hoje estando aqui, continuei a leitura do livro. Porém,  ainda há algo no primeiro capitulo que gostaria de compartilhar que diz repeito  a situação da educação bá¡sica  no contexto rural contemporâneo. É claro que a educação enfrenta sérios problemas em todo país, porém é no campo onde essa questão se acentua profundamente. Em primeiro lugar é citado  pelo autor a discrepância nos altos índices de analfabetismo. Onde segundo dados do IBGE de 1995, dizem que  32,7% da população do espaço rural as quais  tem acima de 15 anos é analfabeta, porém esse dado é relativo pois alguns estados não participaram desse censo. No qual acredita-se  que esse indice seja tão alto que chegue a alcançar até 90% da população onde não possuem nem acesso á   leitura nem á  escrita.   Segundo o autor,  é necessá¡rio que se invista em politicas públicas que sejam efetivamente comprometidas com a alfabetização de jovens e adultos do campo. Falando com relação a situação do ensino fundamental, é dito que 2,7 milhões de crianças da fixa de 07 a 14 estão fora da escola. E com relação ao ensino médio é dito que 50% da população com a faixa etaria de 15 a 17 anos estejam fora da escola. Esses dados são referentes a todo Brasil, porém se agrava quando se refere ao campo. Pois, é perceptivel que as políticas públicas muitas das vezes não estejam priorisando o campo. E também,segundo o mesmo autor, os PCNs, estejam buscando sua referencia apenas na escola urbana.   E a educação infantil que abrange a idade de 0 a 4 anos,  para nós chamamos de creche, para a populalção campestre é conhecida como ciranda infantil.  a grande discução gerada em torno disso se refere a qualidade dessa educação que está sendo oferecida. Com relação aos docentes é dito que a maioria não possui formação suficiente para atuar no campo em que atua muitos não possuemmnem o nivel médio. Acrtescentando a isso podemos salientar os mais baixos indices salariais para os professores que chega a atingir uma remuneração eaquivalente a metede de um salá¡rio mínimo. Esses dados servem para alertar gravidade do problema na educação do campo, que foi brutalmente esquecida, margiunalizada e isolada.  Que possamos cada vez mais estar atentos   a essas questões, estudando, debatento, averiguando, criticando, analisando, não apenas para fazer juizo de valor, mas para por meio disso, buscar de alguma forma intervir nessa realidade.


AdrianaJesus -20 set  2011

Monitoria na aula EDC- 287 Prof. Maria Helena Bonilla.

AdrianaJesus -22 set  2011

Olá caro leitor ou leitora desse relatório cotidiano, hoje participei do II Seminá¡rio de educação do campo e contemporaneidade, promovido pelo Grupo de Pesquisa Educação do campo e Contemporaneidade, em co-organização com o Programa de Pós-Graduação em Educação e Contemporaneidade  (PPGEduC), realizado nos dias 22, 23, 24 de Setembro de 2011. O objetivo desse encontro foi o de promover a socialização  das pesquisas e experiências dos educadores   e pesquisadores do campo.
Onde tivemos dentre tantas outras,  a  presença do  Prof. Dr. Bernardo Mençano  da UNESP, autor do livro "Por uma educação do campo".  Onde o titulo de sua  palestra foi: "Educação do campo e o debate paradigmá¡tico sobre o desenvolvimento". Este foi o conferencista que mais me chamou a atenção por conta da força de suas colocações, falava com muita intrepidez sobre o assunto e demonstrava á¡vido desejo de mudança, falava com relação a construção de um Brasil diferente. Este  professor disse que o campo havia se desenvolvido muito nos anos, no entanto,  segundo ele : ainda faltam muitas cosas a serem feitas. Reclamou politicas públicas para educação do campo. Porém, não qualquer tipo politica pública, porque ele estabeleceu uma diferença entre política pública para autonomia e politica pública subalterna.  Ele disse que era necessá¡rio que se investisse em politica pública para autonomia, ou seja para que o individuo, possa ele mesmo transformar seu espaço independente de interferências externas, reafirmando esse aspecto ele trouxe o paradigma  do agro-negócio (estrutura capitalista) e agricultura familiar(o agricultor promove desenvolvimento do país e do seu entorno). E tratou sobre outras questões também, as quais destaco os problemas das desigualdades e desestruturação do campo, a questão  agrá¡ria. Segundo o professor, alguns preveem até acabar com a população do campo deixando-a  esquecida para que os indivíduos que lá residem migrem para a cidade, protelando e driblando assim as questões da reforma agrá¡ria, afirmando que território é o espaço onde se exerce o poder; no qual citou que a revista Isto é, como  exemplo,  que previa o fim do MST (movimento dos sem terra). Dentre vá¡rios outros, estes pontos faço questão de destacar neste relatório, pois,  foram os que mais me chamaram a atenção. Em sendo  uma "recém chegada " nesse debate, gostei muito dos trabalhos apresentados no seminá¡rio,  esta é uma questão recorrente. É como  o professor disse: "ainda há muito a ser feito". Acho que esse debate tem história de luta e quanto mais pessoas se arvorarem por ele melhor. Em vista de que se faça cada vez mais pesquisas, trabalhos e estudos voltados para esta questão, pois ajuda a fortalecer a luta contra  este ferrenho embate social. E considero que quando se coloca um jovem do campo dentro de uma universidade, é para que estas questões sejam mexidas, discutidas para se buscar soluções, pois urge a necessidade não só de reparo, mas de mudança.
   
Noticias do MST a luz da revista ISTO é:
http://www.istoe.com.br/busca.htm?searchParameter=fim%20do%20mst&filter=N

Colocarei a disposição os títulos e dos artigos apresentados no seminá¡rio, caso  haja interesse o leitor ou leitora poderá abrir para pesquisa na net.






AdrianaJesus -26 set  2011

Leitura e reflexão dos refenciais teóricos

AdrianaJesus -27 set  2011

-Fiz um blog para mim da  Rede Uifreire. http://redesocial.unifreire.org/

-Monitoria na turma EDC-287

AdrianaJesus -28 set  2011
Revendo o que faltou e o que está faltando na caminhada.


AdrianaJesus -30 set  2011

Sites referenciais do procampo, que é um projeto do mec que preve a formação de professores do campo. 

*Educadores para escolas do campo
 
Um grupo de 60 pessoas, formado por  professores, assentados da reforma agrá¡ria, agricultores e quilombolas, inicia nesta terça-feira, 19, um curso superior de licenciatura específico para trabalhar em escolas rurais. O curso, que tem duração de quatro anos, é oferecido pela Faculdade de Educação da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), parceira do Ministério da Educação na execução do projeto-piloto do Programa de Apoio á  Formação Superior em Licenciatura em Educação no Campo (Procampo).
O projeto é desenvolvido também na Universidade de Brasília (UnB) e nas universidades federais de Sergipe (UFSE) e da Bahia (UFBA).

*Modelo da UFMG, porém as outras universidades adotam a mesma lógica:

O modelo de licenciatura do Procampo, que começa ser testado na UFMG, está estruturado em oito semestres, nos sistemas de alternância tempo-escola (período de aula na Faculdade de Educação, em Belo Horizonte, nas férias escolares), e tempo-comunidade (espaço mais longo para o educador desenvolver experiências e pesquisas na escola e na comunidade). Ao todo, são 3.705 horas de formação e prá¡tica.

*Perspectivas do currículo de licenciatura do campo:

o Procampo é desenvolvido de forma diferenciada em cada universidade, mas tem em comum o objetivo de articular conhecimentos teóricos e prá¡ticos. Para atingir a finalidade, a licenciatura é multidisciplinar, com abordagem das á¡reas de linguagens e códigos (o aluno é formado para lecionar português, literatura e artes); ciências da natureza e matemá¡tica (matemá¡tica, química, física e biologia); ciências humanas e sociais (filosofia, sociologia, história, geografia) e ciências agrá¡rias.

*Dicotomia perversa entre o acesso a educação no campo e na cidade:

Dados do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), de 2006, indicam que a escolaridade média da população do campo é de quatro anos. Na á¡rea urbana, a média atinge 7,3 anos.

*Verbas destinadas ao projeto:
 
Para o projeto-piloto, cada uma das quatro universidades públicas receberá este ano R$ 240 mil para custear as despesas do curso. Para desenvolver pesquisas, produzir conhecimentos, materiais didá¡ticos e pedagógicos, cada instituição receberá R$ 300 mil, a serem aplicados em quatro anos.Para o projeto-piloto, cada uma das quatro universidades públicas receberá este ano R$ 240 mil para custear as despesas do curso. Para desenvolver pesquisas, produzir conhecimentos, materiais didá¡ticos e pedagógicos, cada instituição receberá R$ 300 mil, a serem aplicados em quatro anos.Para o projeto-piloto, cada uma das quatro universidades públicas receberá este ano R$ 240 mil para custear as despesas do curso. Para desenvolver pesquisas, produzir conhecimentos, materiais didá¡ticos e pedagógicos, cada instituição receberá R$ 300 mil, a serem aplicados em quatro anos.

 Informações através do site: http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_content&view=article&id=9895&catid=202

Completas: http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_jfilter&Itemid=164&params[search_relevance]=procampo&params[search_method]=exact&params[tipobusca]=2[[%ATTACHURL%/LIVRO_DE_BONILLA.pdf][Referencia:]]


AdrianaJesus -03 outubro  2011

Tese de doutorado sobre desigualdade social e inclusão digital:   http://www.buscalegis.ufsc.br/revistas/files/anexos/6111-6103-1-PB.pdf


AdrianaJesus -05 outubro  2011

Informações do Procampo

Instituto Federal do Maranhão:  http://educador.brasilescola.com/noticias/ifma-inscreve-para-licenciatura-educacao-campo.htm

Livreto sobre educação do campo: http://www.red-ler.org/educacaocampo.pdf

Edital do vestibular do ufma:   http://www.concursos.ufma.br/editais/1409.pdf

http://www.ufma.br/editais/arquivos/edital_012_retprocamp.pdf


AdrianaJesus -11 outubro  2011

Olá GEC, Boa tarde!
Mais uma vez estou no "batente" do estudo e da pesquisa em busca do conhecimento. Inicialmente estava lendo o livro do Miguel Arroyo - "Por uma educação do campo",  mas depois precisei iniciar minhas atividades na monitoria da turma EDC- 287, Prof. Bonilla. Mas , deixe-me apresentar alguns dados e reflexões do Arroyo, Mençano, Caldart, Molina (organizadores e escritores do livro). Este obra  foi o resultado de uma conferencia Nacional  que tinha como titulo "Por uma Educação Bá¡sica do
Campo" realizada em Luziânia, GO, de 27 a 31 de julho de 1998.  Os escritos vem mostrando que a educação do povo do campo é um direito e não uma esmola, nem favor. Se formos analisar historicamente, o povo do campo sempre teve acesso restrito ou negado a muitos benefícios sociais, que como cidadãos pertencentes a sociedade brasileira possuem pleno direito, por exemplo, a uma educação de qualidade, e o pior de tudo é que como se não bastasse, ainda são vistos como rudimentares e atrasados, tendo profundamente seus direitos negados. O livro nos chama a refletir sobre que tipo de Brasil nós queremos daqui para frente.  Por isso, principalmente o Mençano, na obra escrita,  sempre vem reforçando e reafirmando as questões das politicas públicas para o campo, que estas abranjam e atinjam as reais necessidades  camponesas. Na perspectiva campestre, o trabalho não é visto como algo alienante, muito pelo contrá¡rio. Nessa cultura, o trabalho é visto como parte da vida, prazer, satisfação, realização do próprio fazer do campo. Nós brasileiros temos uma profunda divida para  com o povo do campo. Em consequência disso, as questões de terra e posse da mesma estão sempre no centro de discussões. A cidade só existe graças ao orgão trabalhador, o campo. Numa relação dialética como já me referir em outras reflexões. Por  isso, devemos pensar no campo,  ver o que está sendo demando para esta população. Que venhamos pensar nisso, abraçar a causa, arregaçar as 
mangas e  suar a camisa, porque a luta é constante, quanto mais aderentes colaboradores melhor. 



AdrianaJesus -19 outubro  2011

Softwere Livre



AdrianaJesus - 20 outubro  2011

Em decorrencia das atividades de munitoria,
acompanhando as discussões da turma,  surgiu o interesse  pelo estudo sobre:

- Teoria do fractal, para uma primeira vista pesquisei a wikipédia : http://pt.wikipedia.org/wiki/Fractal

http://www.miqel.com/images_1/fractal_math_patterns/natural-patterns/broccoflower-fractal.jpg
Cheguei a conclusão de que compreender fractais é tão complexo quanto os próprios fractais.

http://t2.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcQ4HEGTcamtzUCQ6z3VUuwe1Uhdah8Z1MX0YOKcWuAp--OP848lltOzp8k

- A diferença entre digital e analógico ( a pesquisar)



AdrianaJesus - 28 outubro  2011

Inclusão digital:




AdrianaJesus - 07 Novembro 2011


Pesquisando o PPP de Universidades inscritas no Procampo:

UFPA:  http://www.proeg.ufpa.br/view/inicio/index.php?id=7&idp=4&pg=1

*Eventos nessa universidade relacionados a educação do campo:

http://www.ufpa.br/cubt/index.php?option=com_content&view=article&id=156:procampo&catid=5:noticias

*Esses Jornais da UFPA do mês de outubro falam um pouco da situação da educação do campo na região:

"Enxada, trator e foice. Não são somente essas ferramentas que os moradores do campo querem e precisam para sobreviver. Lá¡pis, borracha, caderno e livros, ou seja, educação escolar é fundamental para melhorar as condições de vida no campo. E é com o propósito de possibilitar o acesso ao ensino superior a esses homens e mulheres que a Universidade Federal do Pará (UFPA), por meio do seu Conselho Superior de Ensino, Pesquisa e Extensão (Consepe), criou o curso de Licenciatura Plena em Educação do Campo (LPEC), no Campus Universitá¡rio de Marab." continua:
http://www.ufpa.br/beiradorio/novo/index.php/2009/87-edicao-76--outubro/834-campus-inicia-curso-de-educacao-do-campo

"A educação no campo, há muito tempo, é considerada um dos grandes desafios do Brasil. Até bem pouco tempo, todo o conhecimento formal ficava restrito á s cidades urbanas brasileiras. Com isso, grandes setores da população foram excluídos elevando, assim, as taxas de analfabetismo e de semiescolaridade no campo." continua: http://www.ufpa.br/beiradorio/novo/index.php/2011/124-edicao-93--abril/1187-a-educacao-formal-e-o-saber-tradicional-


*Contatos dos coordenadores do curso Licenciatura em Educação do Campo da UFPA: 

- http://www.ufpa.br/campusmaraba/index/index.php/ed-campo?start=7

*Corpo docente da UFPA LIcenciatura em educação do campo:
http://www.ufpa.br/campusmaraba/index/index.php/ed-campo/92-corpodocentelpec

*Grade curricular do curso: http://www.ufpa.br/cubt/doc/EDUCA%C3%87%C3%83O_DO_CAMPO.pdf

*Projeto Politico pedagógico do curso licenciatura em educação do campo da  UFPA:  http://www.ufpa.br/cubt/doc/PPP_Procampo.pdf

*Tecnologia para fins pedagógicos na UFPA: http://www.portal.ufpa.br/imprensa/noticia.php?cod=5174

*Apresentação do Projeto no site da universidade UFPA:

http://www.ufpa.br/campusmaraba/index/index.php/ed-campo

http://www.portal.ufpa.br/imprensa/noticia.php?cod=4724


[[%ATTACHURL%/17135-53270-1-PB.pdf][Politicas públicas para inclusão digital na escola]]




AdrianaJesus - 20 de Dezembro  2011

Os contatos, a seguir,  foram obtidos a partir do site, ou do  PPP das respectivas universidades.

CONTATOS DE COORDENADORES DO PROCAMPO NA UNIVERSIDADES:

01.UNIVERSIDADE FEDERAL DO ESPÍRITO SANTO

 GOVERNO DO ESTADO DO ESPÍRITO SANTO SECRETARIA ESTADUAL DE EDUCAÇÃO DO ESTADO DO ESPÍRITO SANTO GERÊNCIA DE EDUCAÇÃO, JUVENTUDE E DIVERSIDADE 
Relatório de Trabalho de Consultoria Currículo da Educação do Campo Consultores: 

Prof. Dr. Erineu Foerste 
erineufoerste@yahoo.com.br --- http://www.ce.ufes.br/educacaodocampo/down/manual.pdf


Prof. Dra. Gerda Margit ScháŒtz-Foerste 
gerda_foerste@yahoo.com.br

02. AUTARQUIA DE ENSINO SUPERIOR DE ARCOVERDE
CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM EDUCAÇÃO DO CAMPO
Rua Gumercindo Cavalcanti, 420 &#8211; Bairro - São Cristóvão &#8211;Arcoverde &#8211; PE &#8211; CEP: 56.512-902
Criada pela Lei nº 1370, de 23/06 de 1978. CNPJ 11.462.454/0001-09. Fone/Fax: 873821.1579
Site: www.aesa-cesa.br E-mail: procampo@aesa-cesa.br  Austriclínio Bezerra de 
Andrade Neto
Presidente da Comissão do Vestibular

03. SERVIÇO PÚBLICO FEDERAL 
UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ 
CAMPUS UNIVERSITÁRIO DE ABAETETUBA/ BAIXO TOCANTINS 
FACULDADE DE CIÊNCIAS EXATAS E TECNOLOGIA 
FACULDADE DE EDUCAÇÃO E CIÊNCIAS SOCIAIS 
Rua Manoel de Abreu, s/n°, Bairro: Mutirão, CEP: 68.440 &#8211; 000 
FONE/FAX (91) 3751-1131/1107

LINKS UNIVERSIDADES QUE PARTICIPAM DO PROCAMPO E INFORMAÇÕES QUE PODEMOS OBTER EM SEUS RESPECTIVOS SITES:
4.UNEAL: Universidade estadual de alagoas http://www.uneal.edu.br/programas/procampo (apresentação do programa  na universidade)
Contato:
Coordenação Geral:Prof.ª Sara Jane Cerqueira Bezerra
Coordenação predagógica:Amilkiane Protá¡zio Dino da Silva
Secretá¡ria: Edneide Maria de Lima
Contato:Tel.: (82) 3539-6065
Localização:
Estado de Alagoas
©2011 - Universidade Estadual de Alagoas - UNEAL
Rua Governador Luiz Cavalcante, S/N - Alto Cruzeiro - Arapiraca - Alagoas - CEP.: 57312-000
Ver localização no mapa
 Telefone: (82) 3521-3019   ascom@uneal.edu.br
 
5. AP UNIFAP Universidade Federal do Amapá¡- UNIFAP
edital:  http://www3.unifap.br/intranet/arquivos/arq4935.pdf
Contatos:
Campus Universitá¡rio Marco Zero do Equador
Rod. Juscelino Kubitschek, KM-02 - Jardim Marco Zero - CEP 68.902-280 - Macapá - AP - Brasil
Fone: +55 (96) 3312-1700 - E-mail: unifap@unifap.br

06.DF UNB Fundação Universidade de Brasília

Educação do campo UNB: http://www.unb.br/aluno_de_graduacao/cursos/educacao_do_campo
Comentá¡rio sobre o curriculo do curso licenciatura e educação do campo da UNB http://www.fup.unb.br/curriculo_educacaodocampo.htm
Contato:
Faculdade UnB Planaltina
Endereço: Área Universitá¡ria n. 1 - Vila Nossa Senhora de Fá¡tima - Planaltina - DF73300-000 
Telefones: (61) 3488-8002 / 3488.8003 / 3488.8012 / 3488.8013 / 3488.8007
E-mail: fup@unb.br




07  UFMG Universidade Federal de Minas Gerais
Fale Conosco
Av. Antônio Carlos, 6627 &#8211; Pampulha
Faculdade de Educação, LeCampo - Sala 2113
Belo Horizonte &#8211; MG Cep: 31.270-901 
Fone: (031) 3409-6346 
E-mail:lecampo@fae.ufmg.br


08 AESA: Autarquia Educacional de Salgueiro
A universidade possui um blog especifico sobre o Procampo. http://procampoaesa.blogspot.com/

http://www.aesa-cesa.br/index.php/2011-10-01-17-29-26/2011-10-01-00-37-12/pedagogia


09 IFPA Istituto Federal do Pará¡
*****Já encontramos o currículo do curso em pdf (meus documentos)****

http://www.ifpa.edu.br/index.php?option=com_content&view=article&id=189&Itemid=422&lang=pt   (link de apresentação do procampo na universidade)
http://www.ifpa.edu.br/?searchword=PROCAMO&searchphrase=any&limit=&ordering=newest&view=search&Itemid=74&option=com_search        (linki de  links de pesquisa geral sobre o Procampo dentro do site)

Sede Provisória 
Rua Vitória Régia, 117, Bairro Amapá¡, CEP: 68.502-120, Marabá &#8211; PA 
CNPJ: 10.763.998/0002-10 
Fone/Fax: (94) 3324-5391 
E-mail: ruralmaraba@ifpa.educ.br  e 
 http://ruralmaraba.ifpa.educ.br

10 SC UFSC Universidade Federal de Santa Catarina
 

  Apresentação do Procampo na universidade: http://www.licenciatura.educampo.ufsc.br/



EDUCAÇÃO DO CAMPO DOCUMENTO: Leis , diretrises e regulamentos sobre a educação do campo (links)

Diretrizes :
https://docs.google.com/fileview?id=0BwBH3di2k9OzMDkxNTNhNjEtYmRlNC00NmQzLWExNGUtODY5ODgxZmQxYjY5&hl=pt_BR&pli=1


AdrianaJesus - 26 de Dezembro 2011

Apresentação do Procampo no site da Universidade Federal dos Vales do
Jequitinhonha e Mucuri   

 http://www.ufvjm.edu.br/cursos/procampo

-- Main.AdrianaJesus 01 de janeiro de 2012

Link de Artigos sobre Educação do campo:  http://educacaodocampo-bibliotecavirtual.blogspot.com/2011/07/1-educacao-do-campo-artigos.html

-- Main.AdrianaJesus 02 de janeiro de 2012

Lendo o texto sobre da UNESCO sobre valorização da profissão docente. Então, descobri o que era a Rais -Relação de Anual de Informações Sociais - um órgão do governo responsável por contabilizar as profissões no Brasil. Mais informações no site: http://www.rais.gov.br/rais_sitio/oque.a

-- Main.AdrianaJesus 07 de janeiro de 2012


Apresentação do Procampo na UFVJM http://www.ufvjm.edu.br/cursos/procampo

Documento interno: http://www.ufvjm.edu.br/cursos/procampo.pdf

Blog Procampo na UFVM

http://procamponet.blogspot.com/?option=com_content&view=article




Mais contatos de prováveis entrevistandos :

Universidade Federal dos Vale do Jequitinhonha e Mucuri UFVJ

Paulo Afrânio Sant'Anna &#8211; Coordenador
pa.anna1@gmail.com

Leila de Cássia Faria Alves &#8211; Professora
leiladcassia@yahoo.com.br

Luis Henrique Silva Novais - Professor
henriquefronteiras@yahoo.com.br

Mario de Souza Santana-Professor                                                                                                     
 mariomatica@bol.com.br

Patrícia de Fátima Souza - Professora   
defatimasouzap@yahoo.com.br

Thamar Kalil Campos Alves - Professora
thamarkalil@ig.com.br
 
Ramal: 3532-6007

-- Main.AdrianaJesus 09 de Fevereiro  de 2012

Apresentação Geral do Procampo na URCA
http://urca.br/portal/index.php/noticias-e-eventos/14-lista-de-noticias/1030-ii-modulo-do-procampo-iniciado-na-urca

http://urca.br/portal/index.php/noticias-e-eventos/14-lista-de-noticias/1030-ii-modulo-do-procampo-iniciado-na-urca?format=pdf


UFVJM

http://www.ufvjm.edu.br/cursos/procampo

http://www.ufvjm.edu.br/cursos/procampo/documentos/doc_view/13-orientacoes-para-o-caderno-da-realidade.html

PPP UFVJM Disponível inclusive a Ementa do Curso de Informática Básica  
http://www.ufvjm.edu.br/resolucoes/doc_view/869-resolucao-consepe-0262008-aprova-curso-de-licenciatura-em-educacao-para-o-campo-anexo.html?lang=pt_BR.utf8%2C+pt_BR.UT



-- Main.AdrianaJesus -10 de Fevereiro 2012

Mais informes Procampo:
http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_content&task=view&id=9759&interna=6

UFS

http://www.infonet.com.br/educacao/ler.asp?id=101534&titulo=educacao

http://www.infonet.com.br/educacao/ler.asp?id=70638&titulo=vestibular2008

Interessante: Indígenas no lugar que é seu por direito!
 Federal de Roraima UFRR http://ufrr.br/noticias/344

UFRR

http://www.funai.gov.br/ultimas/noticias/1_semestre_2011/junho/pdf/RelatorioFinalPNE.pdf

PPP procampo UFRR:

[PDF] 
Ofícidio n - UFRR

UNIR Universidade Federal de RondônIA

[DOC] 
REITOR - UNIR 
www.servidor.unir.br/boletim.../255_bs_69,_de_15_12_2009.doc 

PDF] 
BS-09 de 04-03-2010 - Portal do Servidor - UNIR 
www.servidor.unir.br/boletim.../271_bs_09_de_04_03_2010.pdf

Livros e teses sobre educação do campo e tic

www.gepec.ufscar.br/textos-1/teses...e-tccs/...e.../file ( livro 3.pdf &#8212; PDF document, 614Kb)
[PDF] 

UNIVERSIDADE FEDERAL DA BAHIA Relativismo e ... 

http://www.gepec.ufscar.br/textos-1/textos-educacao-do-campo/politicas-publicas-movimentos-sociais-desafios-a-pos-graduacao-em-educacao-e-suas-multiplas-dimensoes/view

FAETEC EDITAL DO.

http://www.faetec.rj.gov.br/desup/images/procampo/edital_sup_procampo_2011.pdf

Informações gerais Procampo no site da FAETEC

http://www.faetec.rj.gov.br/index.php/noticias/2981-inscricoes-para-licenciatura-em-educacao-do-campo-na-faetec-abrem-nessa-quarta-149

Regulamento interno da Universidade

http://www.faetec.rj.gov.br/images/stories/estatuto_faetec.pdf

Relação de Aprovados

http://www.faetec.rj.gov.br/desup/index.php/858-relacao-da-pre-inscricao-procampo


PROCAMPO UNIOESTE 

http://www.googlesyndicatedsearch.com/u/UNIOESTE?q=Procampo&sa=ok&domains=unioeste.br&sitesearch=unioeste.

Grade curricular Procampo

http://www.cascavel.unioeste.br/index.php?option=com_content&view=article&id=236&Itemid=1183

Ministério da educação 
Universidade Tecnológica Federal do Paraná 
Campus Dois Vizinhos 
Diretoria de Graduação e Educação Profissional LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO DO CAMPO

http://www.utfpr.edu.br/doisvizinhos/cursos/licenciaturas/Ofertados-neste-Campus/educacao-no-campo/documentos/ProjetoPROCAMPOversaoFINAL220910.pdf


UFPI - Universidade Federal do Piauí

http://www.ufpi.br/noticia.php?id=15829

Campina Grande 
Licenciatura em educação do campo   http://www.ufcg.edu.br/prt_ufcg/assessoria_imprensa/mostra_noticia.php?codigo=10714


Artigo sobre o Procampo

http://www.ieppecpb2011.xpg.com.br/conteudo/GTs/GT%20-%2003/03.pdf

Vista geral sobre o Projeto
http://www.ufcg.edu.br/prt_ufcg/assessoria_imprensa/mostra_noticia.php?codigo=4715


Informações adicionais UFBA

http://www.proplad.ufba.br/ftp/relatorio_2010/relat_complem2010_unidades-orgaos.pdf


UNIMONTE no PROCAMPO

http://www.unimontes.br/arquivos/licitacao/pregao/pregao0605.pdf

 -- Main.AdrianaJesus 19 de Fevereiro de 2012

Link de texto sobre PPP da educação do campo de Ilma Machado.

http://www.utp.br/Cadernos_de_Pesquisa/pdfs/cad_pesq8/11_projeto_politico_cp8.pdf

-- Main.AdrianaJesus -21 de Fevereiro 2012

Mais material sobre o campo

Revista sobre o campo
http://www.revistaprocampo.com.br/
EDUCAÇÃO DO CAMPO NO BRASIL: UMA APROXIMAÇÃO


http://www.ce.ufes.br/educacaodocampo/down/cdrom1/ii_06.html

MUNARIM, Antonio; et al. Política pública de educação do campo: a articulação entre o 
estado e a sociedade. In: AUED, Bernardete Wrublevski; VENDRAMINI, Célia Regina. 
Educação do Campo: desafios teóricos e práticos. Florianópolis: Insular, 2009a. p. 53-65 


CORNILS, Patrícia. Grupo de professores constata que só o software livre pode contribuir para uma educação inclusiva. Revista Arede: tecnologia para a inclusão social. São Paulo, 
ed.       61,      sessão         Entrevista,       agosto/2010.      Disponível      em: 
<http://www.arede.inf.br/inclusao/edicoes-anteriores/166-arede-no-61-agosto2010/3313-entrevista> 


MUNARIM, Antonio. O cenário da construção de uma política pública de Educação do campo. Marco Social, vol. 12, n. 1, 2010. p. 8-11. 


SILVA, José Graziano da; DEL GROSSI, Mauro; CAMPANHOLA, Clayton; O que há de realmente novo no rural brasileiro. Cadernos de Ciência & Tecnologia, Brasília, v.19, n.1, 
p.37-67, jan./abr. 2002 


-- Main.AdrianaJesus -24 de Fevereiro 2012

MEC/PROCAMPO  <http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_content&view=article&id=9895&catid=202> 
<http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_content&view=article&id=12394&Itemid=679>

As universidades participantes do Procampo 2010 http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&task=doc_download&gid=6463&Itemid=

Resolução/CD/FNDE Nº 06 de 17 de março de 2009. http://portal.mec.gov.br/dmdocuments/res06_17032009.pdf
http://portal.mec.gov.br/dmdocuments/edital_procampo_20092.pdf

 Prorrogação de prazo do edital para 30 de junho 2009. http://portal.mec.gov.br/dmdocuments/edital_30609.pdf
http://portal.mec.gov.br/index.php?id=9760&interna=6&option=com_content&task=view

http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_content&task=view&id=9759&interna=6

Diretrizes para educação básica do campo
https://docs.google.com/fileview?id=0BwBH3di2k9OzMDkxNTNhNjEtYmRlNC00Nm


-- Main.AdrianaJesus -08 de Abril  2012

Vídeo do site do YouTube sobre a Cerimônia de lançamento do Programa Nacional de Educação do Campo (Pronacampo)

http://www.youtube.com/watch?v=hPtcdDSqcgk 

acesso em: 08/04/2012


-- Main.AdrianaJesus - 15 de Abril  2012

Vestibular Procampo UNIFAP  http://depsec.unifap.br/

http://www2.unifap.br/pedagogia/fale-conosco/ não disponibiliza contatos


UNB e noticias sobre Educação do Campo:

http://www.unb.br/noticias/busca/index2.php?token=ef37742b00fb5318e0ba2944342c9e6b

http://www.unb.br/noticias/unbagencia/cpmod.php?id=30891

http://www.unb.br/servicos/perguntas_frequentes


Comunicado sobre o Procampo na Uneb:

http://www.uneb.br/2011/05/02/comunicado-proex-divulga-agenda-permanente-e-aula-magna-do-procampo/

http://www.uneb.br/2011/10/19/seminario-em-itaberaba-inicia-atividades-da-licenciatura-em-educacao-do-campo-amanha-20/


Contato UFMG:  http://www.fae.ufmg.br/educampo/educampo/index.php/por/Fale-Conosco

Blog da URCA Procampo :  http://urcaprocampo.blogspot.com.br/

Apresentação do Procampo na URCA  http://www.urca.br/portal/index.php/noticias-e-eventos/14-lista-de-noticias/750-abertas-matriculas-para-aprovados-do-procampo
                                                        
                                                      http://procampourcariri.blogspot.com.br/2011/03/procampo-seminarios-de-educacao-do.html
                                                      
                                                      http://urcaprocampo.blogspot.com.br/

                                                      https://sites.google.com/site/procampourca/

Material de apoio da URCA https://sites.google.com/site/procampourca/artigos


Mapa de Educação do Campo na Região  https://sites.google.com/site/procampourca/mapa-do-procampo

Outras pessoas também não encontram contato para entrar em comunicação: https://sites.google.com/site/procampourca/comentarios

-- Main.AdrianaJesus - 16 de Abril  2012

 CE UECE Universidade do Estado do Ceará 
Blog da universidade referente ao Procampo - Licenciatura em educação do Campo:  http://fafidam-uece.blogspot.com.br/p/cursos.html

                                                                                                                     http://fafidam-uece.blogspot.com.br/search/label/Procampo


IFMA Instituto Federal do Maranhão http://educador.brasilescola.com/noticias/ifma-inscreve-para-licenciatura-educacao-campo/31803.html

                                                    http://governo-ma.jusbrasil.com.br/politica/5270377/iniciada-licenciatura-em-educacao-do-campo


UFJVM contato coorde. do Procampo http://www.ufvjm.edu.br/cursos/procampo/docentes.html
 

 SP UNITAU Universidade de Taubaté 
http://site.unitau.br/scripts/deliberacao/2011/consuni/consuni_041_2011.pdf


SE UFS Universidade Federal de Sergipe - Vestibular Procampo  http://www.infonet.com.br/educacao/ler.asp?id=70638&titulo=vestibular2008

                                                                                            http://www.infonet.com.br/educacao/ler.asp?id=101534&titulo=noticias

UFRR  Universidade Federal de Roraima http://anuarioeducativo.iela.ufsc.br/noticia/51383/
Contato: Profª. Gilvete Lima Gabriel -  Coordenadora da LEDUCARR http://www.folharoraima.com.br/wordpress/profª-drª-gilvete-de-lima-gabriel/ o Lattes da coord. http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=C297880 e http://dgp.cnpq.br/buscaoperacional/detalhepesq.jsp?pesq=7285092318547702#dadosgerais

Programa de Pibid na Educação do Campo  UFRR http://ufrr.br/noticias/798

Link do PPP  UNIR Universidade Federal de Rondônia http://www.processoseletivo.unir.br/concursos_arquivos/77_ppp___licenciatura_educacao_basica_intercultural.pdf

Blog do Procampo  da Universidade Federal do Maranhão http://maranharte.blogspot.com.br/2012/02/maranharte-prestigia-literarios-do_10.html

VíDEO - lançamento do livro "Literários do Campo", feito pelos estudantes de Educação do campo na UFMA:  http://www.youtube.com/watch?v=5J73m6gSjJU&feature=player_embedded#!

Universidades que aderiram ao Procampo http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&task=doc_download&gid=6463&Itemid=

FAETEC Contato : http://www.faetec.rj.gov.br/desup/index.php/858-relacao-da-pre-inscricao-procampo
http://www.faetec.rj.gov.br/desup/images/procampo/resultado_pre_procampo.pdf


-- Main.AdrianaJesus -30 de Abril de 2012 

Andamento do Procampo nas altarquias a luz da mídias www.jucadeacilon.com.br/na-boca-do-povo/politica/430-cesvasf-e-aesa-denunciam-falta-de-recursos-para-o-procampo-em-pernambuco.html

Material sobre &#8220;Construção do conhecimento cientifico dos professores 
pertencentes ao campo sergipano: uma experiência de 
licenciatura inovadora&#8221;  http://www.encontroobservatorio.unb.br/arquivos/artigos/119

Alguns interpretam o Procampo como um programa de formação continuada
http://www.ufma.br/noticias/noticias.php?cod=12196

AdrianaJesus - 02 de Maio  2012

Projeto de Bolsa de Iniciação à Docência(Pibid) para estudante Procampo na UFMA  http://imirante.globo.com/noticias/2010/03/13/pagina234905.shtml

-- Main.AdrianaJesus - 29 de Maio de 2012 

DIRETRIZES PARA EDUCAÇÃO DO CAMPO

http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_content&view=article&id=12992:diretrizes-para-a-educacao-basica&catid=323:orgaos-vinculados



 Main.AdrianaJesus - 27 de Junho de  2012

Transdisciplinaridade,
Multirreferencialidade e Currículo  https://repositorio.ufba.br/ri/bitstream/ri/1386/1/2013.pdf

"RESUMO: O propósito do presente artigo é tentar precisar melhor os termos
transdisciplinaridade e multirreferencialidade, buscando identificar possibilidades e limites de cada um para a fundamentação de processos de transforma-
ção dos currículos escolares. O artigo inicia com um breve delineamento de
problemas na organização desses currículos, gerados pela excessiva fragmentação e compartimentalização do ensino. Examina, em seguida, as abordagens transdisciplinar e multirrefencial, ressaltando as principais diferenças
entre elas. Conclui com a discussão de algumas demandas sociais colocadas
para o currículo e como cada uma das abordagens estudadas pode contribuir
para o encaminhamento de tais demandas.
PALAVRAS-CHAVE: Transdisciplinaridade; multirreferencialidade; complexidade; currículo." 
Norma Carapiá Fagundes;  Teresinha Fróes Burnham
bsItemid


 Main.AdrianaJesus - 1º de Julho de  2012

DOCUMENTOS IMPORTANTES REFERÊNTES À EDUCAÇÃO DO CAMPO

http://www.ce.ufes.br/educacaodocampo/down/cdrom1/anexo.html
Itemid12394

ARTIGO SOBRE MST: "Aproposta pedagógica do MST para as escola do assentamento"

http://www.revistas2.uepg.br/index.php/humanas/article/viewFile/8/5

Blog: B&#180;blióteca virtual de educação do campo

http://educacaodocampo-bibliotecavirtual.blogspot.com.br/

Secretaria de Educação do campo do Estado de Santa Catarina:  http://www.sed.sc.gov.br/educadores/educacao-do-campo

Lista de Slids sobre Educação do campo: http://www.slideshare.net/wanessad/historico-educao-do-campo-presentation

Pedagogia da Alternância no Brasil:  http://sisifo.fpce.ul.pt/?r=15&p=112


Main.AdrianaJesus - 1º de Julho de  2012

Blog do Comitê Estadual de Educação do Campo de Sergipe: 
http://educampodesergipe.blogspot.com.br/2012_04_01_archive.html


Main.AdrianaJesus - 6 de Agosto de  2012

Noticias sobre o PROCAMPO: http://www.wscom.com.br/noticia/educacao/PROGRAMA+INICIA+FORMACAO+DE+PROFESSORES-90940

http://www.unb.br/noticias/unbagencia/cpmod.php?id=30891

UFPI - PROCAMPO:

http://www.uapi.ufpi.br/procampo/visualizar.php?pg=O%20que%20%E9?&pgid=50&parte=exibir_submenu


PROJETO DE PROFESSORES DO CAMPO NO ÂMBITO DO PROCAMPO:  "LITERÁRIOS DO CAMPO"

http://www.ufma.br/noticias/noticias.php?cod=12196




Main.AdrianaJesus - 11 de Agosto de  2012

Diretrizes Curriculares Nacionais para a Formação de Professores da Educação
Básica, em nível superior, curso de licenciatura, de graduação plena:   http://portal.mec.gov.br/cne/arquivos/pdf/009.pdf







Main.AdrianaJesus - 14 de Agosto de  2012

*Link do PPP EDC do Procampo das Autarquias Educacionais(AESA)&#8207;


Autarquia Educacional Belemit

Papel timbrado da instituição: ASSIESPE

www.assiespe.org.br/admin/data/upimages/licenciatura.doc

Formato do arquivo: Microsoft Word - Visualização rápida

Autarquia Educacional de Afogados da Ingazeira &#8211; AEDAI, em Afogados da Ingazeira;... Autarquia Belemita de Cultura, Desportos e Educação &#8211; ABCDE, em Belém do ....Considerando o termo na sua versão mais forte, qual seja, não apenas ..... O Curso de Licenciatura em Educação do Campo de que trata a
 presente ...




*Link de Blog do Procampo das Autarquias Educaionais(AESA)   http://procampoaesa.blogspot.com.br/


*Diretrizes Operacionais para a Educação Básica nas Escolas do Campo:     http://portal.mec.gov.br/cne/arquivos/pdf/EducCampo01.pdf

Artigo: O PROCAMPO E A EDUCAÇÃO DO CAMPO NO MUNICÍPIO DE SENADOR 
JOSÉ PORFÍRIO - PARÁ- AMAZÔNIA
EIXO TEMÁTICO - Educação do Campo e Políticas Públicas:   http://educampo.ufsc.br/wordpress/seminario/files/2012/01/ok-Silva-Aviz-Junior-e-Faria-Ribeiro.pdf



Main.AdrianaJesus - 19 de Agosto de  2012

Blog do Instituto Federal do Pará em Castanhal "Forum regional de educação do campo Guamá: Procampo"
http://forumguama.blogspot.com.br/p/educacao-do-campo.html


Universidade Aberta do Piauí - UAPI  Procampo  http://www.uapi.ufpi.br/procampo/visualizar.php?pg=O%20que%20%E9?&pgid=50&parte=exibir_submenu



Main.AdrianaJesus - 20 de Agosto de  2012

Vídeo: Concepção de Educação do Campo 

Educação do campo X Educação rural

http://www.youtube.com/watch?v=GZ-r-Aj9fNk&feature=related


CONTEXTO HISTÓRICO-POLÍTICO DA EDUCAÇÃO DO CAMPO

http://www.cefaprocaceres.com.br/index.php?option=com_content&view=article&id=194:educao-do-e-no-campo&catid=14:artigos



O Procampo na UNB já deixou de ser piloto é curso regular.
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pdf	17135-53270-1-PB.pdf	manage	142.5 K	07 Nov 2011 - 16:38	UnknownUser	Politicas públicas para inclusão digital na escola
pdf	LIVRO_DE_BONILLA.pdf	manage	372.3 K	30 Sep 2011 - 17:14	UnknownUser	Referencia:
pdf	PortariaRais2010.pdf	manage	24.3 K	02 Jan 2012 - 15:09	UnknownUser	A gestão governamental do setor do trabalho conta com o importante instrumento de coleta de dados denominado de Relação Anual de Informações Sociais - RAIS. Instituída pelo Decreto nº 76.900, de 23/12/75
Topic revision: r46 - 27 Mar 2013 - 14:20:16 - AdrianaJesus
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