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GEC Web>WebPesquisa>Pibic2009pretto (25 Sep 2009, DanielPinheiro? ) (raw view)EditAttach
---+ Conhecimento e tecnologia livre na educação
 Pesquisa de Nelson De Luca Pretto - www.pretto.info, articulada e integrante do grupo de pesquisa Educação, Comunicação e Tecnologias (GEC) - www.gec.faced.ufba.br<br /> <br /> 

---++ Resumo do Projeto: 
 A pesquisa integra as ações do grupo de pesquisa Educação, Comunicação e Tecnologias (GEC) e considera como pressuposto básico as novas possibilidades trazidas pelo movimento global de produção colaborativa de conhecimentos livres e sua potencialidade para uma (radical) transformação da educação. Esse projeto considera que a intensificação do uso de software livre e ampliação dos projetos que buscam pensar na produção colaborativa em regime de _peer-to-peer_ de materiais culturais possam contribuir com a educação, com professores e alunos sendo produtores de culturas e de conhecimentos e não apenas consumidores de informações. O objetivo da pesquisa é identificar as experiências de produção de recursos abertos culturais e de divulgação científica, especificamente as experiências de produção _peer-to-peer_ de materiais didáticos; as iniciativas em torno dos arquivos abertos, em especial a experiência dos Open Journal System (Revista da FACED); e, o papel do IBICT no desenvolvimento de uma política pública brasileira para a área.<br /> <br /> Palavras Chave <br /> Recursos Educacionais Abertos, Software livre e educação, Tecnologias da Informação e Comunicação<br /> 

---++ Objetivo(s) e justificativa(s): 
 O grupo de pesquisa Educação, Comunicação e Tecnologias (GEC), no qual esta pesquisa está inserida, vem se dedicando desde 1995, à reflexão sobre os uso da Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) na educação. O que temos constatado é que as mesmas estão sendo incorporadas basicamente como sendo novos "recursos instrucionais", não tendo havido, em geral, significativas modificações dos processos formativos dos jovens e adolescentes (BONILLA, 2005; KENSKY, 2007; PRETTO, 2008; entre outros). As possibilidades trazidas pelo movimento global de produção colaborativa de conhecimentos livres pode potencialmente contribuir com a educação. Por outro lado, a intensificação do uso de software livre e ampliação dos projetos que buscam pensar na produção colaborativa em regime de _peer-to-peer_ de materiais culturais (propositalmente aqui não denominamos esse conjunto de materiais educativos) leva-nos a pensar nesse projeto com o objetivo de identificar as experiências de produção de recursos abertos culturais e de divulgação científica .<br /> A partir dos movimentos de reorganização da produção do conhecimento, da sua socialização, da busca de mecanismos que viabilizem a produção coletiva de conhecimentos e de culturas (PRETTO; SILVEIRA, 2008), pretende-se contribuir com a construção de novas possibilidades teóricas buscando cooperar com as necessárias transformações nos sistemas educacionais, a partir da análise das experiências e da proposição de novas possibilidades para a incorporação nos processos educacionais das tecnologias de informação e comunicação, mais particularmente as tecnologias que problematizem a produção do conhecimento e que estimulem e favoreçam a produção colaborativa de conhecimentos e culturas, aqui já no plural.<br /> Busca-se aqui compreender de que forma a produção colaborativa de conhecimentos contribui para uma melhor compreensão dos desafios educacionais e de que forma os mesmo podem estimular uma mudança (radical) no papel dos professores (e dos alunos), contribuindo para que os mesmos deixem de assumir a função de consumidores de informações para se constituírem em a(u)tores do processo, com intensificação da perspectiva de produção de culturas e conhecimentos no interior da escola.<br /> Serão estudados as licenças criativas, os arquivos abertos e as novas formas de produzir e sistematizar o conhecimento, para além do instituído, incorporando para a educação a discussão contemporânea sobre as novas formas de produção de conhecimento. Serão analisadas as experiências de produção peer-to-peer de materiais didáticos (BENKLER, 2005), das iniciativas em torno dos arquivos abertos, em especial a experiência dos _Open Journal System_ (sistema em uso na Revista da FACED, que já adota um política de arquivos abertos), o papel do IBICT no desenvolvimento de uma política pública brasileira para a área.<br /> O que se quer aqui é profundar o estudo dessas experiências com o objetivo de contribuir com a construção de novas possibilidades para a educação, para a escola e principalmente para o trabalho dos professores.<br /> O que temos identificado em nossas recentes pesquisas é uma reorganização das sistemáticas de produção de conhecimento, a partir da intensificação dos uso das tecnologias em movimento ativistas em todos os campos da sociedade e que essas iniciativas ainda estão longe das escolas e dos processos formativos de alunos e, principalmente de professores. Como objetivo secundário, mas não menos importante, pretende-se contribuir com a formação dos futuros e atuais professores, que acontece no cotidiano da Faculdade de Educação da UFBA, com a inserção dessa pesquisa nas atividades de ensino de graduação e das atividades de pesquisa e extensão que são desenvolvidas pelo grupo de pesquisa GEC.<br /> <br /> 

---++ Metodologia:
<a name="g_y."></a><a name="di9v"></a><a name="at9j"></a><a name="o.ez"></a><a name="t4l7"></a> Essa pesquisa será prioritariamente teórica, a partir da análise dos projetos de produção de materiais culturais abertos, dos movimentos de software livre e das licenças criativas e do projeto que está dando sustentação a diversas revistas acadêmicas, do Brasil e do Exterior, denominado _Open Journal System_. Além desse estudo teórico, em uma outra dimensão da pesquisa se fará uma análise documental da produção teórica e política do Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia (IBICT) sobre o o"Sistema Eletrônico de Editoração de Revistas" (SEER), software desenvolvido para a gestão a implantação de revistas acadêmicas de livre acesso. O SEER foi traduzido e customizado pelo IBICT com base no que foi produzido e desenvolvido pela Universidade de _Britsh Columbia_ no projeto _Public Knowledge Project_ ( _Open Journal Systems_) e, por isso será objeto de uma análise documental, seguida de uma análise da sua operacionalização através do caso da Revista da FACED.

Adotamos para essa pesquisa, assim como o fazemos para o conjunto de pesquisa do nosso grupo, a perspectiva apontada pelo pesquisador italiano Massimo Canevacci que considera fundamental adotar a perspectiva de "descentralizar o método, multiplicá-lo em seu próprio agir e diferenciá-lo ao longo de narrativas assimétricas" (CANEVACCI, 2005, pag. 8).

Assim, o olhar investigado sobre cada um dessas três grandes vertente (produção _peer to peer_; sistema de editoração aberta e Revista da Faced; e política pública brasileira no campo do acesso livre) nos possibilitará pensar mais profundamente outras perspectivas e possibilidades para a educação.

Para tal, aqui também temos que ampliar esse olhar já que a complexidade do mundo contemporâneo não nos permite um olhar fragmentado (MORIN apud MARTINS E SILVA, 1999). Para a ampliação desse olhar buscar-se-á contextualizar a pesquisa a partir do já produzido,em termos das políticas públicas mais recentes já amplamente analisadas (MACEDO e DINIZ, 2007, entre outros).

Cabe-nos, portanto, partindo dessa realidade, buscar compreender de que forma a produção colaborativa de conhecimentos contribui para uma melhor compreensão dessa problemática e, principalmente, que possibilidades podem ser apropriadas pelos educadores para se pensar encaminhamentos para os desafios educacionais.
Portanto, busca-se aqui articular de forma intensa as reflexões teóricas e a experimentação de forma que sejam possíveis novos subsídios para o campo da educação e da formação de professores (objeto de atuação da FACED/UFBA), produzindo-se conhecimento na perspectiva de contribuir com a construção de novas possibilidades para a educação, a partir dos movimentos de reorganização da produção do conhecimento e da sua socialização e estímulo através dos projetos de produções coletivas de conhecimentos e de culturas.<br /> 

---++ Resultados e impactos esperados: 
 * Home-page local com referências e análises das experiências e das informações sobre cada um dos projetos analisados;<br /> * Subsídios para os trabalhos finais de graduação, mestrado e doutorado dos integrantes do grupo de pesquisa, no que diz respeito às políticas públicas na área;<br /> * Participar de grupos de trabalho e comissões, em diversos níveis, onde seja possível a apresentação dos resultados preliminares da pesquisa;<br /> * Manutenção e aperfeiçoamento da Revista da FACED no sistema SEER.<br /> * Produção de programas de televisão sobre a temática para o ÉduCANAL, TV UFBA e Tvs Universitárias;<br /> * Produzir programas sobre a temática da pesquisa e, ao mesmo tempo, operar e &ldquo;manter no ar&rdquo; a Rádio FACED na web, com a produção de programas educativos;<br /> * Levantamento de estudos que articulam a produção colaborativa de meteriais culturais para uso na educação;<br /> * Levantamento de softwares e de projetos que utilizam softwares colaborativos para uso em educação.<br /> * Contribuição para as monografias, dissertações e teses em produção no grupo de pesquisa.<br /> * Artigos de divulgação e acadêmicos sobre a temática<br /> <br /> 

---++ Cronograma de execução: 
 <br /> 1. Levantamento bibliográfico - ago.09 a jun.10<br /> <br /> 2. Leituras dos materiais identificados e coletados - ago.09 a jun.10<br /> <br /> 3. Mapeamento das experiências de produção colaborativa de materiais culturais para a educação - set.09 a mai.10<br /> <br /> 4. Análise integral do site do IBICT no que diz respeito ao SEER - out.09 a jan.10<br /> <br /> 5. Acompanhamento do projeto "Recursos Educacionais Abertos" (OER), em andamento na USP - set.09 a jun.10<br /> <br /> 6. Estudos das Declarações de Acesso Livre produzidas histpricamente e suas reflexões nas políticas públicas - jan.10 a abr.10<br /> <br /> 5. Alimentação cotidiana da home-page local com referências e análises das experiências e das informações coletadas - set.09 a jun.10<br /> <br /> 6. Produção de programas de televisão sobre a temática para o ÉduCANAL, TV UFBA, Tvs Universitárias e Rádio FACED - mar.10 a jun.10<br /> <br /> 7. fornecimento de subsídios para os trabalhos finais de graduação, mestrado e doutorado dos integrantes do grupo de pesquisa - ago.09 a jul.10.<br /> <br /> 8. Utilização de ambientes de escrita colaborativa - ago.09 a jul.10<br /> <br /> 9. Contribuição com o movimento Software Livre, Creative Commons e Rádios Livres na construção de uma política de produção colaborativa de conhecimento - ago.09 a jul.10<br /> <br /> 11. Contribuição para a apresentação da solução em eventos ligados a Rádios Livre e Software Livre - ago.09 jul.10<br /> <br /> 

---++ Referências bibliográficas: 
 AZEVEDO, J. C. d. Reconversão Cultural da Escola: mercoescola e escola cidadã. Porto Alegre/RD, Sulina, 2007.

BENKLERr, Y. Common Wisdom: peer production of educactional materials, COSL Press, 2005

BONILLA, Maria Helena Silveira . Escola Aprendente: para além da Sociedade da Informação. 1. ed. Rio de Janeiro: Quartet, 2005. v. 1. 224 p.<br /> IBICT INSEER - Incubadora de Revistas do Seer, http://inseer.ibict.br, capturado em 04/04/2008.

KENSKYi, V. M. Educação e Tecnologias: o novo rítimo da informação, Campinas: Papirus, 2007
LESSIG, L. Cultura Livre: como a grande mídia usa a tecnologia e a lei para bloquear a cultura e controlar a criatividade. São Paulo: Trama, 2005.<br /> MACEDO, R. S. e MUNIZ, D. M. S. (org) Educação, Tradição e Contemporaneidade: tessituras pertinentes num contexto de pesquisa educacional. Salvador/Bahia, Edufba, 2007.<br /> MARTINS, F. M. e SILVA J. M. d. Silva Para navegar no século XXI: tecnologias do imaginário e cibercultura. Porto Alegre, EDIPUCRS, 1999.<br /> NÓVOA, A. Ed. Profissão Professor. Porto/Portugal, Porto Editora, 1999.<br /> PRETTO, N. d. L. Escritos sobre educação, comunicação e cultura, Campinas/SP, Papirus, 2008.<br /> PRETTO, N. L. (Org.) . Tecnologia e novas Educações. Salvador/Bahia: Edufba, 2005.

Pretto, Nelson De Luca e Silveira, S. A. Além das redes de comunicação: internet, diversidade cultural e tecnologias do poder, Salvador: Edufba, 2008

---++ Bolsista 1 Plano de Trabalho - Hilberto Melo e Costa

---++ Título do Plano de Trabalho: Produção peer to peer de materiais culturais para a educação
 Tutor: Darlene Almada <br /> 

---++ Resumo do Plano de Trabalho: 
 Nessa etapa a pesquisa buscar identificar as possibilidades trazidas pelo movimento de produção colaborativa de conhecimentos livres especialmente a partir da disponibilização de softwares (livres) que possibilitem a produção de produtos culturais e educativos.<br /> Com a intensificação do uso de software livre e ampliação dos projetos que buscam pensar na produção colaborativa em regime de _peer-to-peer_ de materiais multimídia, torna-se urgente identificar as experiências de produção de recursos abertos culturais e de divulgação científica, mais especificamente os softwares para produção de áudio, vídeo e modelagem.<br /> Se fará experimentação desses softwares e a sua customização para uso em escolas, por professores e alunos, acompanhadas de relatórios técnicos sobre essas experiências.<br /> 

---++ Justificativa da escolha do aluno: 
 O bolsista Hilberto Melo e Costa tem formação técnica de nível médio em informática, é graduando em matemática na Universidade Federal da Bahia, tendo profunda experiência em software livre, razão fundamental do seu envolvimento nesse projeto. Já está envolvido com o nosso grupo de pesquisa na busca de desenvolvimento de novas alternativas para a incorporação do software livre nos processos educacionais. Seu forte conhecimento nesse campo é de fundamental importância para o andamento da pesquisa uma vez que o mesmo poderá, de forma articulada com os demais integrantes da pesquisa, em todos os níveis, dar suporte e contribuir com o conjunto das ações no âmbito da identificação e análise dos sistemas operacionais livres, das novas possibilidades de uso e aperfeiçoamento dos softwares livres disponíveis para o seu uso em processos educacionais, particularmente no campo da educação a distância. Hilberto Melo e Costa possui também uma prática de pesquisa já constatada nas suas ações em nosso grupo de pesquisa e, merece destaque sua capacidade de documentação e sistematização de todos os procedimentos em andamento na análise de softwares, especialmente os livres, qualificando-o de maneira especial para o projeto. Nesse particular, como o nosso objetivo com essa pesquisa é viabilizar o uso e a socialização das informações sobre softwares livres e sobre as tecnologias livres para o universo educacional, o que inclui não só a própria universidade mas as escolas do sistema público de ensino, essa prática de documentação e sistematização será muito útil.<br /> <br /> 

---++ Objetivos específicos do bolsista:
 <br /> Identificar experiências de produção de recursos abertos culturais e de divulgação científica que utilizem o processo de produção colaborativa do tipo peer-to-peer.<br /> <br /> Buscar tecnologias livres que viabilizem a produção coletiva de conhecimentos e de culturas dentro do modelo peer-to-peer.<br /> <br /> Experimentar essas tecnologias livres para a produção peer-to-peer.<br /> <br /> Documentar a forma de utilização dessas tecnologias livres que viabilizam a produção coletiva de conhecimentos e de culturas dentro do modelo peer-to-peer.<br /> <br /> Contribuir com a manutenção e funcionamento da Rádio Faced Web.<br /> <br /> 

---++ Resultados específicos do bolsista: 
 <br /> Listagem com a descrição das experiências de produção de recursos abertos culturais e de divulgação científica que utilizem o processo de produção colaborativa do tipo peer-to-peer.<br /> <br /> Listagem de tecnologias livres que viabilizem a produção coletiva de conhecimentos e de culturas dentro do modelo peer-to-peer.<br /> <br /> Relatórios com as análises das potencialidades dessas tecnologias livres para a produção peer-to-peer.<br /> <br /> Documentação sobre a forma de utilização dessas tecnologias livres que viabilizam a produção coletiva de conhecimentos e de culturas dentro do modelo peer-to-peer.<br /> <br /> Manutenção e funcionamento da Rádio Faced Web.<br /> <br /> 

---++ Cronograma específico de execução: 
 1. Levantamento bibliográfico - ago.09 a jun.10<br /> <br /> 2. Estudos teórico da bibliografia identificada sobre o tema - set.09 a jun.10<br /> <br /> 3. Identificação das experiências de produção de recursos educacionais abertos no país - out.09 a mai.10<br /> <br /> 4. Mapeamento das experiências de produção colaborativa de materiais culturais para a educação - set.09 a mai.10<br /> <br /> 5. Investigação sobre as possibilidades do twiki como espaço específico da produção e escrita colaborativa - dez.09 a mar10.<br /> <br /> 6. Alimentação cotidiana da home-page local com referências e análises das experiências e das informações coletadas - set.09 a jun.10<br /> <br /> 7. Identificação de softwares para a produção peer to peer de produtos audiovisuais, com destaque para áudio e vídeo - nov.09 a abr.10<br /> <br /> 8. Produção de programas de televisão sobre a temática para o ÉduCANAL, TV UFBA, Tv Universitárias e Rádio FACED - mar.10 a jun.10<br /> <br /> 9. Fornecimento de subsídios para os trabalhos finais de graduação, mestrado e doutorado dos integrantes do grupo de pesquisa - ago.09 a jul.10.<br /> <br /> 10. Utilização de ambientes de escrita colaborativa - ago.09 a jul.10<br /> <br /> 11. Contribuição com o movimento Software Livre, Creative Commons e Rádios Livres na construção de uma política de produção colaborativa de conhecimento - ago.09 a jul.10<br /> <br /> 12. Contribuição para a apresentação da solução em eventos ligados a Rádios Livre e Software Livre - ago.09 jul.10<br /> <br /> 

---++ Bolsista 2 [[http://www.gec.faced.ufba.br/twiki/bin/view/GEC/DanielPinheiro2][Daniel Silva Pinheiro]]

---++ Plano de Trabalho

---++ Título do Plano de Trabalho: Sistema de editoração aberta - Revista da Faced
 Tutor: Adriane Halmann<br /> 

---++ Resumo do Plano de Trabalho: 
Esta etapa da pesquisa tem como objetivo identificar as experiências de divulgação científica, mais especificamente com a utilização de sistemas abertos para a divulgação de revistas acadêmicas brasileiras.<br /> Em função da reorganização da produção do conhecimento e da sua necessária socialização mais ampla do que vem acontecendo, aqui se estudará as licenças criativas, os arquivos abertos e as novas formas de produzir e sistematizar o conhecimento, para além do instituído, incorporando para a educação a discussão contemporânea sobre as novas formas de produção de conhecimento. Serão analisadas as iniciativas em torno dos arquivos abertos, em especial a experiência dos _Open Journal System_ (sistema em uso na Revista da FACED), buscando identificar a sua utilização na UFBA e no Brasil, com um acompanhamento mais de perto do próprio fazer da Revista da Faced. Aqui se intensificará o conhecimento do software, traduzido e customizado pelo IBICT, os processos de administração da revista on line, e os seus usos pela comunidade.<br /> Este plano de trabalho considera duas dimensões simultâneas e concomitantes: a teórica, com a análise da bibliografia relativa aos arquivos abertos e seus potenciais usos para a educação, e uma dimensão prática, de acompanhamento do processo de produção da Revista da Faced.<br /> Como em toda essa pesquisa e com um objetivo secundário, mas não menos importante, pretende-se contribuir com a formação dos futuros professores, que acontece no cotidiano da Faculdade de Educação da UFBA, com a inserção dessa pesquisas nas atividades de ensino de graduação e das atividades de pesquisa e extensão que são desenvolvidas pelo grupo de pesquisa GEC.

---++ Justificativa da escolha do aluno: 
A escolha de Daniel Silva Pinheiro, aluno de pedagogia da FACED, deveu-se ao fato do mesmo já ter um conhecimento prévio das tecnologias que serão enfocadas nessa pesquisa. O aluno já participou da disciplina educação e tecnologias contemporâneas lecionada pelos professores do Grupo de Pesquisa - condição básica para a seleção de bolsistas uma vez que a pesquisa possui um forte componente tecnológico. Essa disciplina é uma das disciplinas básica que o GEC oferece no Departamento de Educação II.<br /> Além deste aspecto, o aluno demonstrou, nas entrevistas realizadas comprometimento com a pesquisa acadêmica e desejo em aprofundar estudos sobre o tema. Complementarmente, desde o processo de seleção o mesmo tem estado envolvido com o grupo de pesquisa o que é outra condição nossa no sentido de poder fazer avaliação da sua prática cotidiana.<br /> <br /> <br /> 

---++ Objetivos específicos do bolsista: 
 Identificar experiências de produção de recursos culturais abertos e de divulgação científica que utilizem o processo de produção colaborativa do tipo peer-to-peer.<br /> <br /> Analisar projetos de produção de materiais culturais abertos, dos movimentos de software livre e das licenças criativas.<br /> <br /> Estudar as licenças criativas documentando as suas peculiaridades.<br /> <br /> Experimentar tecnologias livres para a produção peer-to-peer.<br /> <br /> Documentar a forma de utilização dessas tecnologias livres que viabilizam a produção coletiva de conhecimentos e de culturas dentro do modelo peer-to-peer.<br /> <br /> Contribuir com a manutenção e funcionamento da Rádio Faced Web.<br /> <br /> Analisar os procedimentos gerenciais de uma revista on line.<br /> <br /> Analisar o uso da Revista da Faced on line<br /> 

---++ Resultados específicos do bolsista: 
 Listagem descritiva das formas mais utilizadas das tecnologias livres que viabilizam a produção coletiva de conhecimentos e de culturas dentro do modelo peer-to-peer.<br /> <br /> Relatórios das análises das potencialidades das tecnologias livres para a produção peer-to-peer.<br /> <br /> Listagem das experiências de produção de recursos abertos culturais e de divulgação científica que utilizem o processo de produção colaborativa do tipo peer-to-peer<br /> <br /> Escrita de um artigo conjuntamente com o tutor e o orientador da pesquisa<br /> <br /> Programas de televisão sobre as temáticas estudadas para o ÉduCANAL, TV UFBA, Tv Universitárias e Rádio FACED.<br /> <br /> Acompanhamento da manutenção e funcionamento da Rádio Faced Web.<br /> 

---++ Cronograma específico de execução: 
 1. Alimentação cotidiana da home-page local com referências e análises das experiências e das informações coletadas - set.09 a jun.10<br /> <br /> 2. Produção de programas de televisão sobre a temática para o ÉduCANAL, TV UFBA, Tv Universitárias e Rádio FACED - mar.10 a jun.10<br /> <br /> 3. Fornecimento de subsídios para os trabalhos finais de graduação, mestrado e doutorado dos integrantes do grupo de pesquisa - ago.09 a jul.10.<br /> <br /> 4. Utilização de ambientes de escrita colaborativa - ago.09 a jul.10<br /> <br /> 5. Relato das contribuição para a educação a partir da utilização do SEER - ago.09 a jul.10<br /> <br /> 6. Listagem das experiências de produção de recursos abertos culturais e de divulgação científica que utilizem o processo de produção colaborativa do tipo peer-to-peer - ago.09 a jul. 10.<br /> <br /> 7. Contribuição para a apresentação da solução em eventos ligados a Rádios Livre e Software Livre - ago.09 a jul.10<br /> <br /> 8. Escrita de um artigo junto com o tutor e o orientador - fev.10 a abr.10<br /> <br /> 9. Escrita do relatório final da pesquisa - jun.10 a jul.10<br /> <br /> 

---++ Bolsista 3 Manoel Messias de Jesus Bastos 

---++ Plano de Trabalho

---++ Título do Plano de Trabalho: Política pública brasileira no campo do acesso livre
 Tutor: Sérgio<br /> 

---++ Resumo do Plano de Trabalho: 
Esta etapa da pesquisa terá como foco prioritário um olhar aprofundado sobre o papel do Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia (IBICT) em função do importante e estratégico papel que o mesmo vem desempenhando no apoio à implantação das revistas acadêmicas aberta.<br /> Como está pesquisa é prioritariamente teórica aqui se fará a análise dos que está dando sustentação a diversas revistas acadêmicas, do Brasil e do Exterior, denominado _Open Journal System_. Além disso se fará uma análise documental da produção teórica e política do Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia (IBICT) sobre o o"Sistema Eletrônico de Editoração de Revistas" (SEER), software desenvolvido para a gestão a implantação de revistas acadêmicas de livre acesso. O SEER foi traduzido e customizado pelo IBICT com base no que foi produzido e desenvolvido pela Universidade de _Britsh Columbia_ no projeto _Public Knowledge Project_ ( _Open Journal Systems_) e, por isso será objeto de uma análise documental, seguida de uma análise da sua operacionalização através do caso da Revista da FACED.

---++ Justificativa da escolha do aluno: 
A indicação do estudante de Ciências Sociais, Manoel Mesias de Jesus Bastos, se justifica (...) .<br /> <br /> 

---++ Objetivos específicos do bolsista: 
 Analisar a produção teórica e política do Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia (IBICT) sobre o "Sistema Eletrônico de Editoração de Revistas" (SEER).<br /> <br /> Análise do projeto que está dando sustentação a diversas revistas acadêmicas, do Brasil e do Exterior, denominado _Open Journal System_.<br /> <br />Acompanhar e analisar a produção teórica liderada pelo IBIC sobre a temática.<br /><br />Coletar os documentos relativos aos sistema de editoração aberto.<br /><br />Acompanhar a implantação do mesmo na UFBA.<br /><br /> Análise da operacionalização do SEER através do caso da Revista da FACED.<br /> <br /> Contribuir com a manutenção e funcionamento da Rádio Faced Web.<br /> 

---++ Resultados específicos do bolsista: 
 Listagem descritiva da operacionalização do SEER.<br /> <br /> Relatórios das análises da produção teórica e política do Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia (IBICT) sobre o "Sistema Eletrônico de Editoração de Revistas" (SEER).<br /> <br /> Relatórios das análises do Open Journal System.<br /> <br /> Relatórios das análises das experiências de produção de recursos abertos culturais e de divulgação científica que utilizem o processo de produção colaborativa do tipo peer-to-peer.<br /> <br /> Programas de televisão sobre as temáticas estudadas para o ÉduCANAL, TV UFBA, Tv Universitárias e Rádio FACED<br /> 

---++ Cronograma específico de execução: 
 <br /> 1. Alimentação cotidiana da home-page local com referências e análises das experiências e das informações coletadas - set.09 a jun.10<br /> <br /> 2. Produção de programas de televisão sobre a temática para o ÉduCANAL, TV UFBA, Tvs Universitárias e Rádio FACED - mar.10 a jun.10<br /> <br /> 3. Fornecimento de subsídios para os trabalhos finais de graduação, mestrado e doutorado dos integrantes do grupo de pesquisa - ago.09 a jul.10.<br /> <br /> 4. Utilização de ambientes de escrita colaborativa - ago.09 a jul.10<br /> <br /> 5. Contribuição com o movimento Software Livre, Creative Commons e Rádios Livres na construção de uma política de produção colaborativa de conhecimento - ago.09 a jul.10<br /> <br /> 6. Listagem das Analises das produções teóricas e políticas do Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia (IBICT) sobre o "Sistema Eletrônico de Editoração de Revistas" (SEER).<br /> <br /> 7. Contribuição para a apresentação da solução em eventos ligados a Rádios Livre e Software Livre - ago.09 jul.10<br /> <br /> 8. Artigo escrito conjuntamente com o tutor e o orientador da pesquisa<br /> <br /> 9. Produção de programas de televisão e rádio sobre as temáticas estudadas para o ÉduCANAL, TV UFBA, Tv Universitárias e Rádio FACED - jan.10 a jul. 10<br /> <br /> 10. Relato das análises da produção teórica e política do Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia (IBICT) sobre o "Sistema Eletrônico de Editoração de Revistas" (SEER) - ago. 09 a jul.10<br /> <br /> 11. Relatório final da pesquisa - jun.10 a jul. 10.<br /> <br /> <br /> 

<br /> Link para o edital: https://www.download.ufba.br/download/sisbic/edital7.pdf<br /> <br /> Link para o pibic www.pibic.ufba.br
Topic revision: r8 - 25 Sep 2009 - 11:23:42 - DanielPinheiro?
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