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Título A(s) pedagogia(s) com jovens em contextos de uso de drogas
Autor GIRON, Maria Francisca Rodrigues
Ano 2009
FormatoDaObra Tese de Doutorado
Instituição de Origem Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Estado Instituição Rio Grande do Sul
Local Tema

Local de Publicação Porto Alegre
Instituição Responsável Universidade Federal do Rio Grande do Sul/ Faculdade de Educação/ Programa de Pós-graduação em Educação
FormatoDisponivel Texto integral
Número de Páginas 187
Idioma Português
Palavras Chave Juventude, Youth, Drugs, Tóxicos, Chemical dependents, Organizações não governamentais, Reinserção social, Pedagogy, Education, NGOs, Reduction of damage, Jeunesse, Drogues, Dépendants chimiques, Pédagogie, Education, ONGs, Réduction des méfaits
Resumo O presente trabalho deriva de uma pesquisa cujo objetivo central foi o de discutir que pedagogia(s) são utilizadas para abordar e tratar jovens em contextos de uso de drogas, os quais se constituem como dependentes químicos, bem como investigar como a educação se articula nessas relações. A questão central da investigação é: que concepção de educação sustenta tais ações? Ela produz pedagogias, ou seja, intervenções que possibilitem produzir outras trajetórias para esses jovens que não a da morte anunciada? Defendo a idéia de que a educação abre perspectivas importantes para o desenvolvimento humano, tendo em vista que os sujeitos se constituem nas e pelas interações sociais e históricas. No estudo dos jovens e sua exposição ao "negócio da droga" - eufemismo para "negócio da morte" -, foi possível perceber que o que se chama de "educação", no âmbito das ações do Estado em relação aos "usuários de drogas" ou "dependentes químicos", configura-se como política de devolução do problema aos próprios dependentes. O trabalho desenvolvido pelas ONGs para Redução de Danos não afastam os jovens das drogas, posto que esse não é seu intento. Sua proposta é educativa e gera uma pedagogia cuja perspectiva, concretizada pelos redutores de danos, não faz intervenção direta no prognóstico de morte anunciada pelo uso de drogas, mas coloca em ação a estratégia de Redução de Danos que tem em vista a preservação da vida e de sua consciência sobre ela. Foi importante, nesse processo, estabelecer múltiplas interações entre juventude(s), drogas, redução de danos e outras propostas de recuperação frente às ações educativas possíveis neste momento histórico. No que toca ao campo empírico, investiguei a ONG Indústria da Solidariedade: compromisso com a vida - ISO, localizada em Imbituba - Santa Catarina, que atua também em municípios próximos. Com uma perspectiva etnográfica, acompanhei os redutores de danos em suas abordagens com jovens e realizei observação participante, tanto das abordagens como das intervenções em suas ações educativas. Além disso, observei como se expressam, na comunidade, a inserção e a aceitação da proposta de Redução de Danos. Registrei o cotidiano da ONG por meio de um diário de campo e coletei depoimentos de usuários de drogas. O segundo campo empírico foi o Centro de Convivência Ecologia do Ser, onde acompanhei - com observação, caderno de campo e entrevistas com a coordenadora da proposta - jovens internos desde o período de desintoxicação até o processo de reinserção social, quando colocaram em ação metas, como o retorno ao estudo, cursos e a prática de esportes. Esses jovens escreveram depoimentos, nos quais descreveram suas trajetórias até então e o significado da droga em suas escolhas de vida. Do cruzamento dessas várias experiências, resultou a compreensão da educação como possibilidade aberta para o ser humano, para ter outras perspectivas de relacionar-se socialmente, de ser capaz de interpretar e conduzir a própria história em qualquer época da sua vida, ou seja, de ter um futuro aberto. Concluo evidenciando os limites da estratégia de Redução de Danos como política estatal e as possibilidades pedagógicas presentes em intervenções que viabilizem outras trajetórias para os jovens em contextos de uso de drogas, que não a da dependência química.
Link TESE
Referência para Citação GIRON, Maria Francisca Rodrigues. A(s) pedagogia(s) com jovens em contextos de uso de drogas. Tese de Doutorado. Universidade Federal do Rio Grande do Sul/Programa de Pós-graduação em Educação, Porto Alegre, 2009.
Observação Material linkado com o Sistema de Publicação Eletrônica de Teses e Dissertações da Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
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Topic revision: r1 - 05 Sep 2011 - 17:22:45 - ClaraArruti?
 
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