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Título Saberes Construídos em Projeto de Prevenção ao Abuso de Drogas: Subsídios para Formação do Educador
Autor ROBAINA, José Vicenti Lima
Ano 2007
FormatoDaObra Tese de Doutorado
Instituição de Origem Universidade do Vale do Rio dos Sinos
Estado Instituição Rio Grande do Sul
Local Tema São Leopoldo
Local de Publicação Sõ Leopoldo
Instituição Responsável Universidade do Vale do Rio dos Sinos/Programa de Pós-Graduação em Educação
FormatoDisponivel Texto integral
Número de Páginas 315
Idioma Português
Palavras Chave Prevenção de drogas na escola; projetos de prevenção ao abuso de drogas; saberes docentes; adolecência; formação iniciada e continuada de professores
Resumo A tese intitulada Saberes construídos em projeto de prevenção ao abuso de drogas: subsídio para a formação do educador se caracteriza como uma pesquisa de cunho qualitativo que tem como objetivo analisar o processo de desenvolvimento de programas de prevenção à droga na escola, de forma a possibilitar suporte para a formação do educador, com base nos saberes construídos por todos os segmentos envolvidos nesse processo (professores, pais, adolescentes e outros profissionais que trabalham nos programas). Três eixos fundantes presidiram o trabalho: drogadição e prevenção, formação de professores e saberes. O primeiro sustentou-se teoricamente em Carlini, Bucher, Tiba, Zagury, Vizzolto, Santos e Asinelli-Luz. O segundo em Zeichner, Nóvoa e Moraes. O terceiro em Tardif e Gauthier (professores) e Charlot (adolescentes). A pesquisa realizada estudou diferentes projetos de prevenção ao uso de drogas e optou pela análise em profundidade do realizado pela Escola Vida por já apresentar resultados relevantes em sua comunidade. Foram realizadas entrevistas com nove interlocutores: 03 professores, 03 adolescentes e 03 membros da comunidade escolar. Para o tratamento dos dados utilizou-se a análise de conteúdo. A tese assumida e defendida teve como premissa que as escolas que possuem projetos cujo foco central é a “vida” e que desenvolvem ações de qualificação dos professores, constituem-se em escolas que auxiliam na construção de saberes sobre prevenção do abuso de drogas. Desta maneira contribuem com os professores, adolescentes e comunidade no sentido de compreensão do fenômeno na busca de alternativas para a sua solução. Dentre os resultantes da análise destacam-se, entre outros, o conhecimento prévio sobre drogadição trazido por professores e adolescentes, o uso de diferentes práticas pedagógicas que propiciaram aos adolescentes uma melhor condição para prevenirem-se sobre drogas, a multivariedade de temas transversais que foram trabalhados em sala de aula, a visão interdisciplinar do projeto de prevenção, a capacitação anual dos professores e a criação do Conselho Municipal Antidrogas, produtos que evidenciaram o sucesso do projeto. O projeto desenvolvido pela escola mostrou que busca possibilidades concretas de uma prática preventiva do uso indevido de drogas pela via educativa, e com o envolvimento de toda a comunidade escolar. Logo, pode-se destacar como princípios fundamentais de um projeto bem sucedido: partir de necessidades concretas; reconhecer que o uso e o tráfico de drogas estão fora e dentro da escola; estabelecer parcerias entre diferentes profissionais; elaborar proposta com os diferentes segmentos da escola; admitir que a adesão ao projeto precisa ser espontânea e gradativa; socializar conquistas, mas olhá-las com humildade; reconhecer os limites e as possibilidades que a escola enquanto espaço formativo tem, pois constitui-se como ente social
Link http://bdtd.unisinos.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=591
Referência para Citação ROBAINA, J. V. L. Saberes Construídos em Projeto de Prevenção ao Abuso de Drogas: Subsídios para Formação do Educador. 2007. 315f. Tese (Doutorado em Educação). Universidade do Vale do Rio dos Sinos, Rio Grande do Sul.
Observação Material linkado com o Sistema de Publicação Eletrônica de Teses e Dissertações - Bilblioteca Digital UNISINOS.
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Topic revision: r1 - 04 Aug 2010 - 11:09:37 - GustavoCaribe?
 
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