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---++++ Tecnologias da informação e comunicação e formação de professores no contexto do campo: possibilidades de transformação da realidade social
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%RED%<br />%ENDCOLOR% *RESUMO*

É grave o contexto de desigualdades entre as realidades do campo e da cidade no Brasil. Por décadas, as políticas públicas promoveram o desenvolvimento científico e tecnológico das cidades, principalmente em/ao redor de grandes centros urbanos, em detrimento de todo o interior do país. A educação, no campo, é outro exemplo destas desigualdades, envolvendo questões de infra-estrutura, de currículo, de formação de professores. Frente a este quadro problemático, em atendimento às demandas e execução das políticas públicas de Educação do Campo, foi criado o Curso de Licenciatura Plena em Educação do Campo, que integra o Ministério da Educação, Movimentos Sociais, entidades, Secretarias e Universidades, dentre elas a UFBA. O Curso de Licenciatura em Educação do Campo da UFBA investe na formação dos professores que atuam nas escolas do campo, reconhecendo as especificidades desse contexto, e oportunizando a apropriação de saberes e recursos científicos e tecnológicos necessários para a transformação dessa realidade. Como parte deste contexto, e para contemplar os objetivos e diretrizes do curso, este projeto visa investigar o trato com os ambientes e as questões tecnológicas da sociedade contemporânea no currículo de formação de professores do campo, contribuindo na elaboração de uma teoria pedagógica que proporcione a compreensão da realidade do campo e as possibilidades que a tecnologia oferece para a sua transformação. Para tanto, buscaremos articular as questões referentes às tecnologias de informação e comunicação, no que diz respeito às suas relações com a Sociedade e a Ciência, às suas linguagens e códigos e às suas potencialidades para as novas formas de produção do conhecimento em rede, às demais dinâmicas curriculares, integrando ações de ensino, pesquisa e extensão. Pretende-se, através de sucessivas aproximações dos contextos específicos dos cursistas, além de ações de ensino e intervenções nas comunidades, implementar linguagens e tecnologias como estruturantes no processo de formação de educadores para atuação na Educação Básica em escolas do campo, aptos a fazer a gestão de processos educativos e a desenvolver estratégias pedagógicas que visem a formação de sujeitos humanos autônomos e criativos, capazes de produzir soluções para questões inerentes à sua realidade, vinculadas à construção de um projeto de desenvolvimento sustentável de campo e de país. A partir destas ações, que perpassarão todo o curso,envolvendo os cursistas e as comunidades em que atuam, serão provocadas ainda políticas públicas para ciência e tecnologia, levando infra-estrutura e formação para os sujeitos do campo.

[[%ATTACHURL%/plano_de_curso_ensino_pesquisa_extensao.pdf][Plano_de_curso_ensino_pesquisa_extensao.pdf]]

[[http://www2.faced.ufba.br/educacampo/educacampo/licenciatura_educacao_campo/projeto_politico_pedagogico][Projeto Político Pedagógico do Curso de Licenciatura em Educação do Campo]]

[[http://www2.faced.ufba.br/educacampo][Educação no Campo UFBA/UFRB ]]

[[%ATTACHURL%/Relatorio_parcial_da_pesquisa.pdf][Relatorio_parcial_da_pesquisa.pdf]]

[[%ATTACHURL%/Relatorio_parcial_dos_bolsistas.pdf][Relatorio_parcial_dos_bolsistas.pdf]]

[[ProcessodeConstrucaodosRelatorios][Relatórios dos cursistas]]

-- Main.AdrianeHalmann - 30 Jun 2009
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Topic revision: r5 - 22 May 2010 - 19:38:29 - TaniaTorres?
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