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---++ Relatório Parcial (PIBIC) - Inclusão Digital: articulação dos nós da rede &#8211; parte dois  

---++++++ 1.1 NOME DO BOLSISTA: Joseilda Sampaio de Souza

---++++++ 1.2 NOME DO ORIENTADOR: Maria Helena Silveira Bonilla

---++++++ 1.3 PERÍODO TRABALHADO: Ago. 06 a Jan 07

---++++++ 2. EXECUÇÃO: 

 * Leituras e estudos em torno do tema Inclusão Digital e social e modelos pedagógico.
 * Mapeamento de conceitos  sobre Inclusão Digital
 * Alimentação do banco de dados do GEC com base na pesquisa
 * Organização dos dados coletados na primeira fase da pesquisa
 * Análise dos dados coletados na primeira fase da pesquisa
 * Participação nas reuniões do grupo de pesquisa  - GEC
 * Participação do grupo de estudos sobre Inclusão Digital (GEC)
 * Participação como ouvinte de seminários da área
 * Participação como ouvinte do Seminário Interno de Pesquisa da Faced
 * Participação como ouvinte do Seminário Estudantil de Pesquisa (SEMPEG E SEMPPG)
 * Produção de artigo relacionado ao tema proposto
 * Elaboração do relatório parcial 

---++++++ 2.2 RESULTADOS PARCIAIS ALCANÇADOS:

A pesquisa em curso tem o objetivo de &#8220;Articular os nós da rede&#8221; através das ações de inclusão digital desenvolvidas na UFBA enquanto Instituição Federal de Ensino,Pesquisa e Extensão,portanto,buscamos mapear e sistematizar os conceitos que nos levasse a entender como a UFBA,vem desenvolvendo programas que procuram problematizar e implementar ações de inclusão digital e social.
No decorrer desta pesquisa,foi possível identificar alguns discursos instituídos na UFBA,quanto a questão da inclusão digital.Dentre estes podemos ressaltar quanto ao acesso,em que foi possível verificar que a UFBA apresenta um discurso de que o acesso à tecnologia é um elemento fundamental,pois se não houver acesso,não teria como fazer inclusão,porém esse instrumental é apenas o primeiro passo.
Outro ponto a destacar é que um dos objetivos da pesquisa nos remete a um conceito de Inclusão digital articulado a inclusão social.Nesse sentido podemos verificar, que uma grande parcela dos sujeitos envolvidos nessa pesquisa (sujeitos esses entrevistados),afirmam que a inclusão digital não pode ser entendida apenas como condição de acesso a um computador ou à Internet,uma vez que esta por si só é um processo complexo,por estar associado a um processo político e social.
Procuramos também estabelecer uma associação da Inclusão digital com a alfabetização digital,desta forma entendemos a alfabetização digital como um processo em que as pessoas tenham competências para resolver situações do seu cotidiano e, paralelo a isso, possam enfrentar os desafios de sua inserção na sociedade.Porém, isso não significa dizer que esta seja uma alfabetização numa lógica linear &#8211; de alfabetizar e depois incluir digitalmente &#8211; e sim que estes devam ser processos paralelos e articulados.Os nossos estudos apontam para uma inclusão digital articulada a uma inclusão social,nesse sentido significa dizer, que as pessoas que estão imersas nesses projetos e ações de inclusão digital, possam através da inserção na cultura digital,estar incluídas socialmente.Entendemos a inclusão digital como uma participação efetiva dos sujeitos envolvidos,em que esta &#8220;participação" possa ser e fazer a diferença para a vida desses sujeitos envolvidos, na busca de fazer com que o incluído seja capaz de questionar,produzir,decidir,transformar,valorizando a autonomia,o pensamento critico quanto ao uso das TIC.Que estes sujeitos possam não apenas usar e manejar o novo meio,mas,sobretudo,possam prover serviços, informações e conhecimentos. 


---++++++ 2.3 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS EFETIVAMENTE UTILIZADAS

BONILLA, Maria Helena Silveira; PRETTO, Nelson de Lucca. Sociedade da Informação: democratizar o quê?. Jornal do Brasil, 2001.

BONILLA, Maria Helena Silveira. Escola Aprendente: para além da sociedade da informação. Rio de Janeiro: Quartet, 2005. 

EIZIRIK, Marisa Faermann. É preciso inventar a inclusão. In: PELLANDA, Nilze Maria. Inclusao Digital: tecendo redes afetivas/cognitivas. São Paulo : DP&A, 2005, p. 171-192.

GOMES, Elisabeth.  Exclusão Digital : Um problema tecnológico ou social? Trabalho e Sociedade. Rio de Janeiro. ano 2 - nº especial - dezembro 2002. Disponível em:< http://twiki.im.ufba.br/pub/WIE/TextosDeApoio/exclusaodigital.pdf>. Acesso em 08 Jan. 2007

LEMOS, André. Dogmas da Inclusão Digital. Disponível em < http://www.facom.ufba.br/ciberpesquisa/andrelemos/inclusao.pdf > 

LEMOS, André; COSTA, Leonardo F. Um modelo de inclusão digital:o caso da cidade de Salvador. In. Epict, vol VII,n. VI,set/dez.2005. Disponivel em:< http://www.eptic.com.br/portugues/Revista%20EPTIC%20VIII%20-%20AndreLemos-LeonardoCosta.pdf&gt;. Acessado em: 07 Ago.2006 

SAMPAIO, Marisa; LEITE, Ligia Silva. Alfabetização tecnológica do professor. Petrópolis: Vozes, 2003. 

SILVEIRA, Sérgio Amadeu da. Exclusão Digital: a miséria na era da informação. São Paulo: Fundação Perseu Abramo, 2001.  

SILVEIRA, Sérgio Amadeu. Inclusão digital, software livre e globalização contra- hegemônica.In: Seminário temático para 3ª Conferencia Nacional de C, T&I, num. 20, junho 2005. Disponível em: <http://www.cgee.org.br/arquivos/p_20_1.pdf>. acesso em :20 set. 2006 

SOARES, Magda. Novas práticas de leitura e escrita: letramento na cibercultura. Educação e Sociedade, Campinas, v. 23, n. 81, p. 143-160, dez. 2002. Disponível em : < http://www.scielo.br/pdf/es/v23n81/13935.pdf&gt; . Acessado em : 07 Jul. 2006.       

---++++++ 2.4 DIFICULDADES ENCONTRADAS/CAUSAS E PROCEDIMENTOS PARA SUPERÁ-LAS

Por essa ser a primeira vez que desenvolvo uma atividade de pesquisa no ambiente acadêmico, no inicio tive alguns desafios a superar. Primeiro entender como funcionava essa atividade de pesquisa e com a ajuda da orientadora, aquilo que a princípio eram  "dificuldades", foram sendo explicadas e trabalhadas com  naturalidade.
Outra dificuldade encontrada foi que devido dar continuidade a pesquisa que já havia sido iniciada no ano anterior, a princípio tinha um conhecimento superficial do que precisava estudar, para tanto necessitei organizar todo o material (devido ter muito conteúdo bibliográfico a ser lido e estudado), para que posteriormente pudesse organizar minhas idéias e compreender a temática  que estava sendo pesquisada, para tal comecei a fichar e resumir todo o material que estava estudando, de modo que pudesse recorrer a eles posteriormente.                   


---++++++ 2.5 LISTE OS PRODUTOS GERADOS COM O DESENVOLVIMENTO DO TRABALHO

- Alimentação do banco de dados publico do GEC (Grupo de pesquisa em Educação, Comunicação e tecnologias), disponível em: <http://www.twiki.ufba.br/twiki/bin/view/GEC/IncDigital2>

- Organização e análise dos dados coletados na primeira fase da pesquisa.

- Participação na construção do texto "Perspectiva do Projeto Tabuleiro Digital" - acerca do projeto Tabuleiro Digital, desenvolvido pelo GEC em conjunto com a Faculdade de Educação (FACED)., disponível em:<http://www.twiki.ufba.br/twiki/bin/view/GEC/TextTabuleiro>

- Construção do artigo cientifico :  Inclusão/exclusão: elementos para uma discussão. Disponivel em: <https://www.twiki.ufba.br/twiki/bin/view/GEC/TextoInclus%e3o> 

	

	

	

-- Main.JoseildaSampaioDeSouza - 31 Aug 2006
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