EDC 287 - Educação e Tecnologias Contemporâneas
Semestre 05.2
PROGRAMA
EMENTA
Utilização das novas tecnologias no processo ensino-aprendizagem. Enfoque teórico-prático sobre o uso do computador e da tecnologia digital na educação, bem como as implicações pedagógicas e sociais desse uso. Elaboração de material audiovisual.
OBJETIVOS
- estabelecer relações entre a complexidade da sociedade contemporânea, a educação e as tecnologias da informação e comunicação
- capacitar os educadores em formação a dominarem procedimentos e desenvolverem habilidades básicas de uso das tecnologias da informação e comunicação, necessários para desencadear processos de inclusão digital
- desencadear processos de ensino-aprendizagem voltados para a busca, análise e tratamento de informações, criação e integração em comunidades virtuais de aprendizagem e produção multimidiática
- estimular atitudes favoráveis diante do uso de tecnologias na educação como elementos estruturantes de diferentes possibilidade de práticas educativas e de formação dos cidadãos
CONJUNTO TEÓRICO
A sociedade contemporânea:
- A nova relação com o saber
- Geração net
- Inclusão digital
Ciberespaço:
- cibercultura
- hipertextualidade
- interatividade
- comunidades virtuais
As tecnologias e a educação:
- Materiais impressos e a educação
- O rádio e a educação
- A TV e o vídeo e a educação
- A Internet e a educação
- Programas governamentais brasileiros – Educom; Proninfe; Proinfo; TV Escola; Rádio Escola
CONJUNTO PRÁTICO
Usando computadores: hardware e softwares.
Usando redes: navegação e comunicação por e-mail, listas de discussão, chats, fóruns; blogs
Produção multimídia – editor de texto, imagem, apresentação, páginas, vídeos
METODOLOGIA
No curso, estaremos produzindo conhecimento através de leituras, discussões, análise de produções digitais, exploração das ferramentas de comunicação disponíveis na rede, seminários, análise de vídeos. Estaremos também prolongando os estudos e as discussões via lista de discussão, blogs, fóruns e chats. Com base nesses suportes os alunos estarão produzindo textos, materiais multimídias, participando de debates, seminários, interagindo, apresentando trabalhos.
AVALIAÇÃO
A avaliação é processual e se constituirá de atividades e tarefas desenvolvidas ao longo do curso, tais como:
Produção de artigos articulando/refletindo as vivências e os textos lidos
Uso de blog, chat, twiki e lista de discussão
Organização de seminários temáticos
Envolvimento e produção de material multimídia no âmbito do Projeto “Sou Livre também!” -
http://twiki.im.ufba.br/bin/view/GEC/SoftwareLivre
BONILLA, Maria Helena. Inclusão digital e formação de professores. Revista de Educação, Lisboa. 2002. (
texto básico 2)
BONILLA, M.H. Hipertextualidade.
http://poseducacaoestatistica.vilabol.uol.com.br/hipertexto.htm
BONILLA, M.H. Interatividade.
http://poseducacaoestatistica.vilabol.uol.com.br/interatividade.htm
DIAS, Paulo. Comunidades de Aprendizagem na Web. INOVAÇÃO, Lisboa, v. 14, n. 3, 2001a. p. 27-44. (
texto básico 6)
LÉVY, Pierre. Cibercultura. São Paulo: Ed. 34, 1999. (
textos básicos 3 e 4)
MARINI, Eduardo; VILLAMÉA, Luiza. Mundo Livre S/A.
IstóÉ? , n.1801, 14 abr. 2004. (
texto básico 1)
TAPSCOTT, Don. Geração digital: a crescente e irreversível ascenção da geração Net. São Paulo: Makron Books, 1999. 322 p. (cap. 1 a 4) (
texto básico 5)
AFONSO, C. A.
Internet no Brasil: o acesso para todos é possível? Policy Paper - ILDESFES; Friedrich-Ebert-Stiftung, n. 26, setembro de 2000, 20 p.
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http://www.faced.ufba.br/~bonilla/dissertacao/dissertacao.html - Capítulo II - O caminho das novas tecnologias até a escola
BONILLA, M. H.
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SILVA, Marco. Sala de aula interativa. Rio de Janeiro: Quartet, 2000.
SILVEIRA, Sérgio Amadeu da. Exclusão Digital: a miséria na era da informação. São Paulo: Fundação Perseu Abramo, 2001.
SILVEIRA, Sérgio Amadeu da. Software Livre: a luta pela liberdade do conhecimento. São Paulo: Editora Fundação Perseu Abramo, 2004.
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VIANNEY, João; TORRES, Patrícia, et al. A Universidade Virtual no Brasil: Os números do ensino superior a distância no país em 2002. Seminário Internacional sobre Universidades Virtuais na América Latina e Caribe. Quito, 13 e 14 de fevereiro de 2003, 132 p. Disponível em:
http://www.iesalc.unesco.org.ve/programas/internac/univ_virtuales/brasil/vir_br.pdf
LINKS
TV Escola -
http://www.mec.gov.br/seed/tvescola/default.shtm
Proinfo -
http://www.proinfo.mec.gov.br/
Rádio Escola -
http://portal.mec.gov.br/seed/
A Universidade Virtual no Brasil -
http://www.iesalc.unesco.org.ve/programas/internac/univ_virtuales/brasil/vir_br.pdf
Inclusão Digital:
Projeto Software Livre Bahia -
http://www.psl-ba.softwarelivre.org/
Projeto Software Livre Brasil -
http://www.softwarelivre.org/
Instituto Nacional de Tecnologia da Informação - ITI -
http://www.iti.br/
RSD - Revista da Sociedade Digital -
http://www.bibvirt.futuro.usp.br/textos/hemeroteca/rsd/rsd011201/rsd011201.pdf
Centro de Inclusão Digital e Educação Comunitária da Escola do Futuro da USP (CIDEC) -
http://cidec.futuro.usp.br/
Mapa da exclusão digital -
http://www2.fgv.br/ibre/cps/mapa_exclusao/apresentacao/apresentacao.htm
1ª Oficina para a inclusão digital -
http://www.cidadania.org.br/conteudo.asp?conteudo_id=839&secao_id=94
E-gov -
http://www.governoeletronico.gov.br/
Projeto Sampa.org -
http://www.sampa.org/
Rede de Informações para o Terceiro setor -
http://www.rits.org.br/
Tabuleiro Digital -
http://www.tabuleiro.faced.ufba.br/
REFERENCIAS INDICADAS PELOS ALUNOS
CORREIA, Cláudia; Andrade, Heloísa. Noções básicas de hipertexto. Disponível em:
http://www.facom.ufba.br/hipertexto/nbasicas.html
Tecnologias da Informação. Disponível em:
http://revistaescola.abril.com.br/especiais/mundo_moderno/especial_faber.shtml
SITES INDICADOS PELOS ALUNOS
Sobre Inclusão Digital e Software Livre:
http://www.idbrasil.gov.br/menu_interno/06-softwarelivre
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MariaHelenaBonilla - 07 Aug 2005