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---++ Economia Solidária e desenvolvimento sustentável em comunidades indígenas

*Objetivos* %BR%
Pretende-se nessa oficina apresentar uma nova forma de fazer economia com ênfase no desenvolvimento local de suas nações, propiciando a prática desta outra economia visando a sustentabilidade financeira. 

*A quem se destina* %BR%
A Oficina se destina a índios e índias com idade superior a 16 anos que tenham conhecimentos básicos em informática e que tenham disponibilidade de 3 horas semanais durante três dias, ou seja, serão três encontros na semana com duração de 1 hora. É necessário demonstrar abertura para conhecer outro modelo de desenvolvimento.

*Metodologia* %BR%
A oficina será feita a distância, com três encontros por chat durante a semana, cada um de uma hora. O curso contará com mostra de vídeos e apresentações, aulas explicativas, exercícios via internet e jogos. Os dois primeiros encontros da semana (segunda e quarta) serão vostados mais à discussão e descoberta dos conteúdos, na sexta-feira haverá vivências através de exercícios, jogos e outras atividades. No final de cada atividade será realizadoa uma revisão do que aconteceu e o aluno deverá elaborar suas críticas e opiniões a respeito. No decorrer dos encontros será pensado  para que e como construir a Economia Solidária nas nações, e como estas podem se desenvolver. A interatividade e a avaliação processual são preocupações que se fazem presentes. Também será necessário o envolvimento com o curso fora do horário dos chats.


*Conteúdo* %BR%
   - Modelo econômico capitalista X Economia Solidária %BR%
   - Introdução à Economia Solidária %BR%
   - Desenvolvimento local %BR%
   - Prática de Economia Solidária %BR%

*Critérios de Avaliação* %BR%
Ao final da oficina o aluno deve reconhecer algumas características básicas da Economia Solidária, o que será verificado através de: %BR%
   - Atividades de escrita e interpretação. Por exemplo, escrever o que ele entende sobre Economia Solidária e seus valores; %BR%
   - Exercícios variados ao longo das atividades; %BR%
   - Assiduidade, pontualidade e presença; %BR%
   - Auto-avaliação. %BR%
A avaliação, mais do que "dar notas" ao aluno, serve como instrumento para que o oficineiro possa, constantemente, dar melhores direcionamentos às atividades e avaliar sua atuação na construção coletiva do conhecimento sobre Economia Solidária.

*Cronograma*  %BR%
Contaremos com 4 momentos, o primeiro de sensibilização para introduzirmos o tema da Economia Solidária (EcoSol), depois falaremos da Economia Solidária em geral e seus principios, para daí vermos na Economia Solidária como estratégia de desenvolvimento local, e por último focaremos em como a Economia Solidária pode se manifestar em cada nação.  A primeira aula contará primeiramente com uma apresentação e de como será a avaliação. %BR%

Segue abaixo cronograma, por aula, com todas as atividades e os resultados esperados. %BR%
1.   Sensibilização a Economia Solidária.   Apresentação lúdica e auto explicativa sobre a situação atual do mundo e ir afunilando até a realidade dos índios e debater sobre o porque desta situação. Verificação de que o mundo está passando por graves problemas e como estes  se refletem na vida de todos. %BR%
2.   Sensibilização à Economia Solidária.   Quais as crises atuais do mundo? Crise da sociabilidade e da natureza (filme: Ilha das Flores). Fazer também neste momento o paralelo com as suas realidades.   Perceber a necessidade de outro modelo econômico proporcionando a abertura a Economia Solidária %BR%
3.    Introdução à Economia Solidária.   Fazer um "toró" de idéias sobre Economia e Solidariedade, para ver como todos entendem estes conceitos. Isto segue com a abordagem dos valores da economia solidária e as diferenças do modelo econômico capitalista. %BR%
4.   Introdução à Economia Solidária.   Como a Economia Solidária se manifesta e apresentar alguns dados do mapeamento da EcoSol no Brasil.   Saberem que a Economia Solidária está forte no pais e como é a EcoSol na prática. %BR%
5   Aprofundar alguns temas da Economia Solidária.   Estudar o que é cooperação (com vídeo de 1 minuto), autogestão (com vídeo de 1 minuto), amorosidade. %BR%
EXERCÍCIO, que será a realização de um jogo para aula 6.  Com isto espera-se que todos reflitam sobre as suas práticas e como podem fazer a EcoSol. %BR%
6.   Dúvidas e conversa com cada integrante da curso %BR%
7.   Aprofundar alguns temas da Economia Solidária.   Aprofundar os temas de troca (com vídeo de 1 minuto) e consumo responsável (com auxilio de fita de 5 minutos), já inserindo estes dois temas no conceito de desenvolvimento local. %BR%
EXERCICIO, para identificar o que tem de Economia Solidária nas suas nações e o que poderia ter para aula 11   As pessoas vão começar a identificar na sua nação o que tem de Economia Solidária e o que poderia ter. %BR%
8.   Desenvolvimento local.   Estudarmos as forma de desenvolvimento local na Economia Solidária e vermos o exemplo do Banco Palmas, num vídeo com 35 minutos, seguido de um debate.    Conhecer e terem uma idéia de como fazer a EcoSol em suas nações.
9.   Duvidas sobre o tema e exercício de segunda. %BR%
10.   Desenvolvimento Local.   Haverá entrega e debate do exercício baseado no desenvolvimento local de cada nação. %BR%
EXERCÍCIO, ver o que a pessoa teria interesse em montar um empreendimento solidário para mostrar no encontro 13   Amadurecimento da idéia de cada um. %BR%
11.   Revisão.   Será perguntado o que entendem por Economia Solidária e seus princípios. Tambem será feita uma apresentação no que constitui o desenvolvimento local.   Saber como vai o nivel de compreensão e introduzir no tema de desenvolvimento local sustentável. %BR%
12.   Dúvidas sobre o tema e exercício de segunda.   Além das dúvidas sobre o tema, conversarei com estudantes que eu percebo que estão tendo dificuldades    %BR%
13.   Manifestação da Economia Solidária em cada nação.   Exemplos de como a Economia Solidária se apresenta no Brasil e suas dificuldades. %BR%
Também será pensado em como estes estudantes podem ser multiplicadores da EcoSol em suas nações.   Amadurecer em cada um o porque da idéia e como se operacionalizaria, e como ele pode ser um agente de ecosol. %BR%
14.   Manifestação da Economia Solidária em cada nação.   EXERCICIO, como fazer algo de Economia Solidária em cada nação, conversar com as pessoas sobre as idéias para a aula 17.   Continuar o processo de desenvolvimento de cada idéia. %BR%
15.   Dúvidas    %BR%
16.   Manifestação da Economia Solidária em cada nação.   De acordo com o rítmo que eu sentir de cada um, ver o que posso levar para ajudar eles na gestão ou no desenvolvimento da idéia.    As pessoas sentiriam a EcoSol nessa fase como um instrumento pedagógico de emancipação deles próprios. %BR%
17.   Manifestação da Economia Solidária em cada nação   Deixar a idéia semi estruturada de como ser um multiplicador da Economia Solidária.   Finalização dos trabalhos. %BR%
18.   Avaliação do curso. %BR%

*Período* %BR% 1 mês. 

*Carga horária* %BR% 18 hs. A intenção é que sejam feitas 2 turmas de 18 horas mensais!

*Oficineiro* %BR% Diogo Ferreia de Almeida Rego, estudante de adminstração que trabalha com a temática de Economia Solidária a 2 anos e meio. 


*Materiais* %BR% 
Vídeos q serão usados: %BR% 
http://www.youtube.com/watch?v=dDC5kxda23s&mode=related&search= %BR% 
http://www.fbes.org.br %BR% 


Sonhar é preciso, ser é real!
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Topic revision: r4 - 05 Nov 2006 - 12:24:35 - AdrianeHalmann?
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