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name="Bonilla266Sem082" |
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< < | UNIVERSIDADE FEDERAL DA BAHIA FACULDADE DE EDUCAÇÃO INTRODUÇÃO A INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO - EDC266 MARIA HELENA BONILLA/ADRIANE HALMANN Sem. 2008.2
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> > | <-- @page { margin: 2cm } P { margin-bottom: 0.21cm } TD P { margin-bottom: 0cm } --> |
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< < | Horário: Terças e quintas-feiras, 09-12:00 Local: Laboratório I
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> > | UNIVERSIDADE FEDERAL DA BAHIA |
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< < | PRODUÇÕES <-- @page { margin: 2cm } TD P { margin-bottom: 0cm } P { margin-bottom: 0.21cm } --> |
> > | FACULDADE DE EDUCAÇÃO |
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> > | INTRODUÇÃO A INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO – EDC266 |
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< < | Inscrição e participação na lista de discussão
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> > | MARIA HELENA BONILLA/ADRIANE HALMANN |
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< < | Blog: criação, postagens solicitadas, comentários nos blogs dos colegas (sempre)
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> > | Sem. 2008.2 |
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< < | Internet e democracia/ Ética e poder na sociedade da informação: discussão e postagem
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> > | Horário: Terças e quintas-feiras, 09-12:00 |
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< < | Banda larga pra que? Discussão, entrevista e postagem
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> > | Local: Laboratório I |
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< < | O movimento social da cibercultura
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< < | Inclusão Digital |
> > | PRODUÇÕES
Nomes/Atividade | Inscrição e participação na lista de discussão | moodle: inscrição, atualizar perfil, acessos | Blog: | Internet e democracia/ Ética e poder na sociedade da informação: discussão e postagem | Banda larga pra que? Discussão, entrevista e postagem | O movimento social da cibercultura – exploração dos links no moodle, discussão e postagem | Inclusão Digital | |
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< < | Exploração dos links no moodle e discussão em sala
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> > | Exploração dos links no moodle e discussão em sala
A nova relação com o saber: discussão e postagem | Pensamento complexo: discussão e postagem | Objetos de aprendizagem: | Apresentação e discussão dos textos (OA) [quem não participou da discussão presencial deve postar uma resenha do seu texto] | Resenha temática sobre os textos encaminhados sobre OA | Elaboração de roteiro para OA | Construção de OA | |
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< < | A nova relação com o saber: discussão e postagem
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> > | Disponibilização no site (JClic)
Análise do processo de construção do OA (no blog) | Congresso | Siepe (postagem sobre a palestra) | Webquest | artigo | criação e postagens solicitadas, | comentários nos blogs dos colegas (sempre) | Exploração do Rived/Labvirt | Apresentação e discussão | Postagem com análise individual e coletiva | Participação | Postagem de análise/reflexão no blog | palanejamento e construção coletiva | | | |
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< < | Pensamento complexo: discussão e postagem
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> > | participação fraca: não houveram discussões
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< < | Apreentação e discussão dos textos (OA) [quem não participou da discussão presencial deve postar uma resenha do seu texto]
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> > | sem foto |
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< < | Resenha temática sobre os textos encaminhados sobre OA
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> > | acessou periodicamente: os links p o twiki, referências, links
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< < | Elaboração de roteiro para OA
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> > | Seu blog contém a maioria das postagens solicitadas, porém, não foram postadas no período |
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< < | Construção de OA |
> > | Suas postagens também não evidenciam leituras e a maioria delas não apresentam as suas opiniões
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< < | Disponibilização no site (JClic)
Análise do processo de construção do OA (no blog) | Congresso | | | |
> > | Fez pouquíssimos comentários nos blogs dos colegas ao longo do semestre
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< < | Exploração do Rived/Labvirt
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> > | Sua postagem apresenta elementos das discussões nas aulas, das quais participou ativamente, bem como outros elementos. |
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> > | Não evidencia leitura do texto encaminhado
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< < | Postagem com análise individual e coletiva
Participação | Postagem de análise/reflexão no blog
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> > | participou da discussão mas não postou
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> > | - não explorou os links dos materiais disponíveis no moodle
- participou da discussão em sala
- não postou
- não explorou os materiais disponíveis no moodle | |
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> > | - não participou da discussões
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> > | - não participou da discussão |
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> > | - postou duas semanas depois do solicitada |
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> > | - faz uma postagem consistente, porém, com várias idéias equivocadas (p.ex. não devemos mais planejar...)
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> > | - traz uma postagem articulando Morin e Lévy
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> > | faz um resuminho dos 4 textos
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> > | seu roteiro foi bastante esquemático, apresentando um planejamento deficitário em vários aspectos
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> > | postagem curtíssima que não reflete o que aconteceu no congresso, muito menos a análise sobre o papel do professor na sociedade contemporânea
ok
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todos* atuaram satisfatoriamente, pesquisando sobre o tema e contribuindo nas discussões, no planejamento e na construção coletiva da webquest
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Antonio Edu de Souza Rosa |
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> > | fez o cadastro na primeira semana de aula, mas depois não acessou mais
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> > | Criou o blog, mas não criou nenhuma das postagens solicitadas
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Lilian Alves Almeida |
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participação fraca: não houveram discussões
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acessava toda semana ou a cada 10 dias, buscando os links, referências e atividades
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> > | Apresenta postagens freqüêntes, com análises interessantes e evidências de leituras. Algumas postagens estão atrasadas
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> > | fez pouquíssimos comentários
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> > | questiona se o mundo virtual é democrático, já se posicionando (que é), porém, sem evidências de leitura e com argumentos fracos
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> > | participou da discussão mas não postou
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> > | - não explorou os links dos materiais disponíveis no moodle |
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> > | - participou da discussão em sala |
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> > | - explorou alguns links |
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> > | - participou da discussões
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> > | - participou da discussão |
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> > | - sua postagem é uma consistente análise do texto, bem estruturada, articulando muito bem suas idéias
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> > | - muito bom: apresenta o objeto analisado, articulando com os elementos dos textos e das discussões
ok
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analisou a idéia do copyleft, da forma como aparece nos 4 textos
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foi possível notar claramente a evolução do planejamento, partindo de uma idéia confusa e esquemática para uma delimitação clara e coerente de um tema específico. Construiu um storyboard bem elaborado
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fez o objeto, mas teve problemas ao reportar ao repositório
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não fez
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ok
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não fez
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não fez
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*
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Natacha Gabriela de Sousa Santos |
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participação fraca: não houveram discussões
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sem foto
acessou esporadiacmaente, não explorando os materiais indicados
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Fez a maioria das postagens solicitadas, sempre no período correto, porém, sem aprofundar nas análises
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fez pouquíssimos comentários
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Aponta que a mídia influencia no processo democrático, porém, sem evidenciar leituras, não demonstra elementos da discussão em sala.
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traz uma pequena postagem comentando aspectos que apareceram na discussão em sala
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> > | - não explorou os links dos materiais disponíveis no moodle |
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> > | - participou da discussão em sala |
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> > | - não fez a postagem solicitada
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> > | - não explorou os links disponibilizdos no moodle |
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> > | - não participou da discussões
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> > | - participou da discussão |
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> > | - postou com atraso, porém com uma interessante análise dos principais pontos do texto, articulando com fenômenos cotidianos
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> > | - faz uma análise interessante sobre alguns pontos do texto, lançando novas questões para reflexão
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> > | - fez um comentário curto, que não contempla o que foi discutido em sala de aula
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> > | faz uma breve revisão dos ROA assim como aparecem nos textos
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> > | foi muito feliz na escolha do tema, o que facilitou a criação do planejamento e das atividades. Postou o storyboard e uma descrição dos desenhos
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> > | ok
não fez
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ok
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- postagem satisfatória
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ok
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*
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Raione Mendes |
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participação fraca: não houveram discussões
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sem foto
acessou frequentemente, buscando materiais diversos
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Fez a maioria das postagens, com análises consistentes, evidências de leituras trabalhadas em aula e outras, sempre no prazo correto
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poucos comentários
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Traz uma postagem criativa, onde apresenta elementos da discussão em sala, porém, poucos elementos das leituras
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Sua postagem aborda a temática a pela pespectiva das políticas públicas de acesso, mas sem tocar na questão da largura da banda
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- acessou alguns dos materiais disponíveis
- participou da discussão em sala
- não fez uma postagem específica sobre o assunto, as aparecem elementos deste capítulo na postagem sobre o próximo capítulo (a relação com o saber)
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- explorou alguns links disponibilizados
- participou da discussões
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> > | - participou da discussão |
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> > | - postou com atraso, mas traz uma análise interessante
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> > | - em sua postagem, traz o pensamento complexo como forma de posicionamento de maneira geral, ou seja, é necessária uma mudança de postura das pessoas para considerar todos os objetos como complexos e articulados entre si, não apenas nas disciplinas da escola
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> > | - não veio no dia da discussão e não postou a resenha de seu texto
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> > | construiu um planejamento claro e coerente
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> > | - traz uma postagem muito interessante, analisando algumas das atividades que participou no congresso e articulando isto com a disciplina
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> > | faz uma análise da educação frente ao capitalismo, mas não relaciona com a disciplina
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Sérgio Barros da Silva |
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> > |
nenhuma participação
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fez o cadastro na primeira semana de aula, mas depois não acessou mais
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Criou o blog mas ele tem apenas uma postagem
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não comentou
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nada
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nada
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Tercio de Miranda Souza |
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> > |
nenhuma participação
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fez o cadastro na primeira semana de aula, mas depois não acessou mais
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Criou o blog, mas não criou nenhuma das postagens solicitadas
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não comentou
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nada
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nada
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